《可能性[第3课时]》教学设计.docVIP

专业资料 精心整理 《可能性（第3课时）》教学设计 湖北省武汉市洪山区武珞路小学　陈　蓓（初稿）湖北省武汉市洪山区教育科学研究培训中心　李桂玲（修改）湖北省武汉市教育科学研究院　马青山（统稿） 一、教学目标 （一）知识与技能 进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。 （二）过程与方法 经历事件发生的可能性大小的探索过程，能根据试验的统计结果进行判断和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关，进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小，并初步感受事件发生的等可能性。 （三）情感态度和价值观 感受数学与生活的密切联系。进一步培养学生的求实态度和科学精神。 二、教学重难点 教学重点：通过试验和推测，知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关。 教学难点：根据试验的结果，确定试验中相关物体的数量的多少。 三、教学准备 每组一个盒子（里面装有17个红色乒乓球和3个黄色乒乓球），多媒体课件。 四、教学过程 （一）复习旧知，激励导入 1．导入谈话。 同学们，通过前面的学习我们知道了，生活中有