英语学习的孔子原理 徐火辉老师新著《中国人英语自学方(精品·公开课件).pptVIP

首先，深圳考点1615个考生的成绩，听说读写四项技能里，相对排位最低的是听力。 * 听力技能的独特性十分显著，在最高分的30%群体中听力在四项技能中排位绝对第一，且在前10%的群体中极显著地高于阅读与口语单向技能得分，在前20%-30%的群体显著地高于所有其他三项技能；在30%-50%的中高端群体中听力排位下降到第二，在中低端的50%--90%群体中听力排位在四项技能中迅速滑落到最低 （第四）。 * TOEFL考生的主体代表着中国学生中英语能力较优秀的族群，因此该群体中低端50-90%的学生更接近中国学生主流群体的状况，由此，他们在精准的标准分对比中听力技能最弱、以及总体原始分也表现为听力技能最弱，这非常清楚地确证一大事实：听力确实是中国学生英语能力的首要薄弱环节； * 对比：在最高分的30%群体中听力在四项技能中排位绝对第一，且在前10%的群体中极显著地高于阅读与口语单向技能得分，在前20%-30%的群体显著地高于所有其他三项技能； 也即：TOEFL 深圳考生优秀群体的典型特征（与薄弱学生相比）是听力遥遥领先于其他三项技能 * 结论：由全球和中国TOEFL规模化宏观数据所揭示的外显行为特征，两大方向的数据完美辐辏匹配，无懈可击地证实了聆听在语言学习中具有本原基础作用的立论，揭示外语能力优秀与外语能力薄弱学生群体之间最关键的差异特征在听力，而非口语