幼儿园教师说课(精品·公开课件).pptVIP

幼儿园教师 该如何说课 一、“说课”概念 教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题（活动）的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题（活动）教学的具体设想、设计及其理论依据。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。 二、说课的理解误区 1、说课就是复述教案 2、说课就是再现上课过程 3、说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范 4、 “一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段  案例：幼儿教师说课 三、幼儿园说课方案的撰写 “四个说，一展示” （一）说教材 （二）说教法 （三）说学法? （四）说活动过程? （五）展示自己参与设计的辅助课件 （一）说教材 1、说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。 2、说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。 3、说教育目标时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重点、难点的确定和解决。 4、说活动准备，包括