大班额环境下小学数学课堂教学有效性的研究.docVIP

大班额环境下小学数学课堂教学有效性的研究 　　【摘要】随着我国城镇化发展的步伐加快，学校基础设施不能随时跟进，造成各地城镇学校出现大班额现象。在大班额环境下，小学数学教师需要不断创新工作方法，求得课堂高效。本文从全面育人、关注差生、科目分层、因材施教、小组合作、生生互补等三个方面，对大班额小学数学教学有效策略进行了详细分析。 　　【关键词】小学数学 大班额 有效课堂 途径 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0104-02 　　随着我国城镇化建设步伐的加快，近几年来，城镇的人口越来越多，基础教育适龄学生的数量迅速膨胀。与此相比，各地中小学校的建设没有跟上人口过快增长的步伐，原来规模不大的学校涌入大学学生，造成了大班额现象。目前的情况下，大班额教学很可能还会持续相当长的一段时间，如何提高大班额小学数学课堂教学的有效性，需要更多小学数学教师进一步探索。笔者就如何提高大班额环境下小学数学课堂教学的有效性，谈几点浅见。 　　一、全面育人，关注差生 　　提高大班额的数学课堂教学的有效性，需要到达课标“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”的要求，其中尤其包括较多的中差生的数学发展。 　　首先，教师应心中先有“差生“后有优生，只有教师心中有“差生”，才会真正关注“差生”。其次，当中差生的学习有困