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试谈如何在小学语文教学中跳出语文教语文 　　摘要：随着我国课改的不断推进与完善，传统的“语文教语文”的语文教学模式已不能适应改革的需要。本文针对我国目前的语文教学现状展开论述，从而就教学上如何跳出语文教语文提出课改的措施。 　　关键词：小学语文教学 跳出 语文教语文 改革 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0094-02 　　 　　一、前言 　　语文教学的实质性改革一直是当今课改的重点，然而，在实际的教学中跳出传统的语文教语文的模式又是课改的关键。小学语文具有基础性强、实践性多的特点，这就要求教师在实际的教学中注重多元化课堂的开展，能够把语文作为提高学生思维能力、动手实践能力、丰富知识的良好平台。当然，在跳出语文教语文的传统教学模式上还面临着诸多的问题。 　　二、当前语文教语文的教学现状 　　在实际的语文教学中，语文的教学效果比较低效。教师在教学当中不能有效的为学生搭建良好的学习平台，学生在学习中感受不到语文的实际价值，枯燥无味，导致小学语文教学遇到极大的瓶颈。 　　（一）教师在教学当中没有明确的教学目标。随着课改的发展，小学语文在课程设计上发生了重要的改变，这就使得习惯了传统教学的教师难以适应，对新课标的教材吃得 不透。在实际的教案编写过程中，教学目标不明确，一味的借鉴与形式化课改下的教学要求。而