试谈现代教研组文化及其构建.docVIP

试谈现代教研组文化及其构建 　　教研组文化作为学校文化的一种亚文化，是学校文化的重要组成部分，是一所学校弘扬办学理念、整合群体智慧的文化呈现方式，在教师的发展中起着举足轻重的作用，是教师成长的“小环境”、“小气候”。 　　所谓教研组文化就是教研组成员共有的行为规范体系，它表明了在日常的教研组活动中，教研组成员以何种规范性要求为基础，如何共同备课、听课、评课，以及如何共同研究教学问题，是教研组成员自觉的精神和价值观念体系。教研组文化是教研组成员的生活方式，具体地说，是指教研组成员在日常各种形式的教研组活动中，是怎么样思考和行动的。在这个意义上，“新基础教育”的教研组文化是以改造和重建教研组成员的日常生存方式和生存状态为核心目标的文化，构成这种生存方式和生存状态的是具体的、细微的日常活动和行为。在此意义上，它是一种有根基的文化。 　　一、现代教研组文化的特性 　　1.精神性 　　在与学校方向保持一致的前提下，教研组应拥有符合自身发展愿景和文化理想的精神追求，如同学校文化有校训一样，教研组也应该有自己的“组训”，这不仅是教研组精神文化的基础，也是教研组文化理想的核心体现。 　　2.物质性 　　教研组的物质文化异常丰富，它不仅体现在教研组研讨的活动场所（如会议室布置）、教研组成员使用的教材、教参、教具和学习材料上，更体现在教研文化产品上，如教案、课例、随笔和各种教学录像等。