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试谈大学生如何践行社会主义荣辱观 　　摘要：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，既是社会主义思想道德建设的指导方针，又是社会主义思想道德建设的核心，是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求。大学生应准确把握社会主义荣辱观的科学内涵，明确学习和实践社会主义荣辱观的重要意义，通过多种途径践行社会主义荣辱观。 　　关键词：大学生；思想道德修养；社会主义荣辱观 　　 　　以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面而有机地把与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德观念有机地融合在一起，把思想道德的先进性要求和广泛性要求，有机地统一起来，为大学生在社会主义市场经济条件下判断行为得失，确定行为取向，做出道德选择，提供了基本规范。 　　 　　一、准确把握社会主义荣辱观的科学内涵 　　 　　荣辱观是人们依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。凡生活在社会中的人们都有自己对于荣或者辱的看法和理解，荣辱观具有鲜明的阶级性，不同社会、不同阶级的褒贬尺度和荣辱观念是不同的。社会主义荣辱观回答的是在社会主义社会里什么是光荣，什么是耻辱。在我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新阶段，胡锦涛同志创造性的把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”，简短几句话，高度概括了“爱国、爱民、科学、勤劳、团结、诚信、守法、节俭”八个方面。即涵盖了社会主义道德原则的主要方面，又凝结了社会主义价值观的精髓，把传统和现实紧密结合起来，不仅继承了中华民族的优良传统，也弘扬了时代精神。 　　首先，“八荣八耻”具有多元归一的综合性。把各种正确观综合为一个“荣”字，把各种错误观综合为一个“耻”字，在强调“荣”的同时把“辱”放在同等重要位置，正所谓耻感不在，何以为荣，既要知荣又要明耻。 　　其次，“八荣八耻”体现了善恶分明。“荣”是高尚的道德要求，“知耻”是道德底线。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义社会里，什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，应该坚持什么，反对什么，应该提倡什么，抵制什么。知荣辱是一个人立身处世之本，也是培养优良道德品质的前提。 　　再次，社会主义荣辱观体现了中华民族的传统美德、民族精神与时代精神、科学精神的结合；体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略；体现了社会主义的主导价值导向；是人们行为价值判断的根本尺度。有利于大学生人生观、价值观、道德观、法治观的培养。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”生动集中地体现了上述四观，并贯穿着爱国主义、为人民服务、集体主义、社会主义、科学精神、诚实守信、遵纪守法等要求。 　　 　　二、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 　　 　　大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，大学生的思想道德素质和法律素质如何，事关祖国的前途命运。作为“国民表率、社会栋梁，”的大学生，学习和实践社会主义荣辱观具有重大的现实意义和深远的历史意义。 　　1.有助于大学生适应新世纪新阶段我国经济社会发展的客观要求 　　改革开放，发展社会主义市场经济以来，利益关系和分配方式的日益多样化，引起人们思想道德、价值观念的多样化，使社会意识形态领域呈现出各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。应该看到，社会主义市场经济对道德进步具有双重效应，首先，社会主义市场经济对道德进步具有正面效应，道德进步是市场经济的客观要求，市场的自主、平等、和民主原则，使人们逐渐摆脱传统的等级、特权、和依赖关系，促进人们自觉意识和主体意识觉醒。同时，市场经济的发展给道德也带来负面效应，市场经济自身的弊端，也容易诱发拜金主义、享乐主义和极端个人主义。在多种因素影响下，思想道德领域出现了这样那样的问题：是非不明、美丑不辨、荣辱不分，见利忘义、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、权钱交易等腐败现象时有发生；等等。这些问题的存在，损害了社会的和谐稳定，阻碍了经济社会的健康发展。面对社会存在出现的新变化、新情况，迫切需要加强对大学生进行荣辱观教育，通过学习和实践社会主义荣辱观，做一个知荣辱，明是非的人。大学生只有看清社会主义市场经济的正面效应是主流，自觉防止负面效应的影响和侵蚀，才能真正成为社会主义市场经济的适应者。 　　2.有助于提高大学生的思想道德素质和法律素质 　　人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非判断能力和正确行为能力，是政治素养、道德品质和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，体现了