2019版高考数学大二轮复习 板块二 练透基础送分小考点 第4讲 平面向量与数学文化课件 文.pptVIP

解析　取CD，AB的中点分别为M，N，连接FM，FN，MN， 则多面体分割为棱柱与棱锥部分，设E到平面ABCD的距离为h， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 依题意可知，点E，F在平面ABCD内的射影恰好是DN与CN的中点， 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 √ 解析　如图，以D为坐标原点，DA，DC所在直线分别为x轴，y轴，建立平面直角坐标系. 连接AC， 由题意知∠CAD＝∠CAB＝60°，∠ACD＝∠ACB＝30°， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第4讲　平面向量与数学文化 板块二　练透基础送分小考点 [考情考向分析] 1.考查平面向量的基本定理及基本运算，多以熟知的平面图形为背景进行考查，多为选择题、填空题，难度为中低档. 2.考查平面向量的数量积，以选择题、填空题为主，难度为低档；向量作为工具，还常与三角函数、解三角形、不等式、解析几何结合，以解答题形式出现. 3.考查以数学文化为背景的新颖命题，解决的关键是抽象出相应的数学问题，问题的背景主要涉及：程序框图、数列、概率统计、平面图形及空间几何体. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 答案 解析 √ 解析　作出示意图如图所示. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 2.(2018·全国Ⅱ)已知向量a，b满足|a|＝1，a·b＝－1，则a·(2a－b)等于 A.4 B.3 C.2 D.0 √ 解析　a·(2a－b)＝2a2－a·b＝2|a|2－a·b. ∵|a|＝1，a·b＝－1， ∴原式＝2×12＋1＝3. 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 3.(2018·百校联盟TOP20联考)已知a＝(x,1)，b＝(－2,4)，若(a＋b)⊥b，则x等于 A.8 B.10 C.11 D.12 √ 解析 解析　∵a＝(x,1)，b＝(－2,4)， ∴a＋b＝(x－2,5)， 又(a＋b)⊥b， ∴(x－2)×(－2)＋20＝0， ∴x＝12. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 4.(2018·张家界模拟)数的概念起源于大约300万年前的原始社会，如图1所示，当时的人类用在绳子上打结的方法来记数，并以绳结的大小来表示野兽的大小，即“结绳计数”.图2所示的是某个部落一段时间内所擒获猎物的数量，在从右向左依次排列的不同绳子上打结，右边绳子上的结每满7个即在左边的绳子上打一个结，请根据图2计算该部落在该段时间内所擒获的猎物总数为 A.336 B.510 C.1 326 D.3 603 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 解析　由题意知，图2中的“结绳计数”法是七进制计数法，所以图2计算该部落在该段时间内所擒获的猎物总数为S＝1×73＋3×72＋2×71＋6×70＝510. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 5.(2018·北京师范大学附中模拟)习总书记在十九大报告中指出：坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛.如图，“大衍数列”：0,2,4,8,12来源于《乾坤谱》中对《易传》“大衍之数五十”的推论，主要用于解释中国传统文化中的太极衍生过程中曾经经历过的两仪数量总和.如图是求 大衍数列前n项和的程序框图.执行该 程序框图，输入m＝8，则输出的S等于 A.44 B.68 C.100 D.140 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 解析　第1次运行，n＝1，a＝ ＝0，S＝0＋0＝0，不符合n≥m，继续运行； 第2次运行，n＝2，a＝ ＝2，S＝0＋2＝2，不符合n≥m，继续运行； 第3次运行，n＝3，a＝ ＝4，S＝4＋2＝6，不符合n≥m，继续运行； 第4次运行，n＝4，a＝ ＝8，S＝8＋6＝14，不符合n≥m，继续运行； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 13 16 15 第5次运行，n＝5，a＝ ＝12，S＝14＋12＝26，不符合n