试谈小学音乐情境教学法.docVIP

试谈小学音乐情境教学法 　　【摘要】教学是一门艺术，课堂教学中良好的情境创设更是成功实施有效教学的重要手段之一。小学音乐情境教学是新课程改革的重要内容之一。以学生为主体，以教师为主导的教学模式，是现代教学实践和新课改的必然要求。在探索音乐情境教学中，笔者主要从五个方面领悟其深层次魅力，把学生带入音乐世界中去学习音乐，收到了良好的教学效果。 　　【关键词】音乐教学；情境创设；体验音乐；音乐质量 　　【中图分类号】G693.26 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2014）01-0023-02 　　情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。只要是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中就必然存在着潜移默化的暗示作用。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”音乐新课程标准也明确规定：音乐教学要突出的特点是以教育促进学生的全面发展。在实行素质教育的今天，音乐教育不仅增长学生的音乐知识和提高音乐技能，而且在音乐课中发挥它的特殊功能，培养学生欣赏音乐的能力，激发学生热爱生活、热爱人类、创造