论高职幼师生歌唱训练五法及分析.docVIP

论高职幼师生歌唱训练五法及分析 　　摘要：如何进行歌唱基础训练，掌握正确的歌唱方法，适应并达到高职幼师生专业歌唱的考试要求？歌唱的呼吸训练、自然音域训练、音域拓展训练、共鸣腔运用训练和真假声统一训练不失为是一条有效途径。这“五练”环环相扣，在整个歌唱过程中相互促进，使歌唱得到美化，达到宏亮、丰满、悦耳、动听之效果。 　　关键词：高职幼师生；歌唱训练；方法；解析 　　中图分类号：G658.1 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）33-0104-02 　　 　　唱歌是高职幼师学生必须具备的基本技能之一，歌唱教学的好坏会直接影响到幼师学生综合素质的优劣。笔者从学前教育专业的音乐教学视域出发，把音乐理论融合到自己的教学实践中，逐步摸索出一套行之有效的歌唱训练方法。 　　一、呼吸训练，夯实歌唱基础 　　我国传统声乐强调“气催声发，声靠气传，无气不发声，发声必用气”的观点，沈湘教授认为“歌唱的艺术就是呼吸的艺术，因为歌唱中所有的变化都是来自呼吸的支持”。可见，在整个声乐训练中，呼吸训练是最为基础的重要一步。因为没有气息冲击，声带是不会发声的，歌唱中的气息是始终贯穿在声音中的，而且音的高低和气息密切相关。再者，歌唱的声音要想有生命力、有艺术感染力，就需要呼吸作动力来调整、控制、支持。 　　高职幼师新生入学时大多没有经过专门的声乐训练，平时表演歌唱的机会也十分有