2018年一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 第4课 不做“小马虎”教学设计 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 不做“小马虎” 学情分析： 低年级学生在学习中常因马虎而抄错题、抄漏题、算错数。在日常生活中也常因马马虎虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课旨在针对学生中存在的这些问题，按照低年级学生的认知规律，渗透责任心的教育，使学生懂得做事马马虎虎危害大，学习、做事时要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终身。 教学目标： 1. 通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。 2. 初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3. 掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。 教学重难点： 让学生知道做事粗心、马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。 教学过程： 教学过程 教学环节 设计意图 情景设置 同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？ 设疑 合作交流 一、故事“小马虎” 1．学生看课本“小马虎”试讲故事。 2．师讲小马虎的故事。 3．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） 小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都