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试谈如何培养大学生英语自主学习能力 　　[摘要]培养学生英语自主学习的能力作为大学英语教学目标是每一位大学英语教师所必须面临的课题。本文主要探讨了如何将“培养大学生英语自主学习能力”这一宏观终极教育目标进行细化分解，以使学生能够在 “自知”的基础上实现“自觉”，从“自觉”最终达到“自为”，逐步学会认知，形成自主学习能力。 　　[关键词] 自知 自觉 自为 学习策略 语言学习观念 　　 　　1．引言 　　 　　信息时代知识急剧增长，更新不断加速，具备终身学习的能力已成为社会对人才的必然要求。对此，在外语教学领域，教育部修订的《大学英语课程教学要求》明确了大学英语教学目标――“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们今后在学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。可见，“具备自主学习能力”是英语综合应用能力、在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流、适应我国经济发展和国际交流的需要的前提和基本保障，培养学生的英语自主学习能力是大学英语教师所面临的首要问题。 　　 　　2．自主学习的界定 　　 　　尽管很多研究者对自主学习界定的侧重点和出发点有所差别，但是均认为自主学习中学习者对自己的学习负责，具备自主学习能力的学习者能够确定自己的学习目标，规划自己的学习过程，选择恰当