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试谈如何根据教学实际引导学生自主探讨合作学习 　　摘 要:本文通过对该校新生外语学习水平的摸底调查,研究如何从该校实际出发,采取有效措施来提高外语教学水平的方法与策略,并用教学实例作了阐述。 　　关键词:英语现状 有效的措施 自主学习 研究性学习 　　 　　新课程的全面推行和实施无疑给所有的教育工作者带来了极大的挑战,虽然率先实施新课程的兄弟省份为我们提供了值得借鉴的宝贵经验,但要解决我们在教学实践中遇到的困难和问题还需要我们自己不断地探索、研究、总结。 　　我校属于农村中学,初教授新课程的英语老师几乎每位都有这样的困惑甚至是抱怨:学生英语底子太差,很多同学上课如听天书;每个单元词汇量太大,如果不先教授生词,阅读根本无法进行,即是这样学生仍然读不懂,因为他们的大脑中就没有存储多少词汇;阅读材料中句子结构太复杂,内容涉猎面太广;新教材只考虑到城市学生的英语水平,根本没有对农村学生的英语现状进行调查研究等等。 　　针对老师们抱怨学生英语底子太差这一问题,我在2008年新生入校时进行了摸底调查,结果令人大吃一惊,大部分学生对国际音标知之甚少,甚至有不少人对此全然不知,很多同学将元音字母和元音音素混为一谈,对初中英语书上出现的许多词汇依然很陌生;多数同学不知何谓“句子成分”……还有一个事实:我们学校虽于2007年升为省标准化示范学校,但由于距西安市较近,西安市很多学校,加之附