四年级上数学课件- 保护大天鹅 三位数乘两位数（第5课时）3青岛版（2014秋）.pptVIP

口算 6×2 = 6×20 = 6×200 = 10×4 = 5×4 = 12 120 80 40 1200 20 20×4 = 1.6扩大到原来的10倍是多少？ 2.6扩大到原来的100倍是多少？ 6×10=60 6×100=600 小结：一个数乘几，也可以说 把这个数扩大到原来的多少倍。 仔细观察，你发现了什么 6×2＝ 6×20＝ 6×200＝ 12 120 1200 观察：与第一个算式比较，第二个算式的因数是怎样变化的？积是怎样变化的？ 我发现了 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘了10（或扩大到原来的10倍），积也乘了10 （或扩大到原来的10倍）。 第三个算式呢？ 两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。 积的变化规律 根据8×50＝400，直接写出积。 16×50＝ 32×50＝ （8×2） （8×4） 800 （400×2） 1600 （400×4） 仔细观察，你发现了什么 20×4＝80 10×4＝40 5×4＝20 我发现了 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。 积的变化规律 两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也除以几。 根据8×50＝400，直接写出积。 8×25＝ 2×50＝ （50÷2） （8÷4） 200 （400÷2） 100 （400÷4） 你能把这两条规律合并在一起吗? 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几（或除以几），积也要乘几（或除以几）。 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几，积也要除以几。 积的变化规律： 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的几倍，积也扩大到原来的多少倍。 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数缩小到原来的几分之几，积也缩小到原来的几分之几。 1、判断： （1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘5，积应该 乘4。 （ ） （2）两数相乘，一个因数除以10，另一个因数不变，积也 除以10。 （ ） √ × 找规律，写得数。 12×8＝96 12×16＝ 12×32＝ 192 384 40×21＝840 40×7＝ 20×21＝ 280 420 速度：40千米/时 是货车的2倍 时间：4小时 4小时 路程：（ ）千米 （ ）千米 160 320 40×4=160(千米） ②、160×2=320（千米） ①、40×2×4=320（千米） 560平方米 宽8米 6、这块长方形绿地的宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少？ 24÷8=3 答：扩大后的绿地面积是1680平方米 560×3=1680（平方米） 拓展创新一 你能根据8×7＝56，直接写出80×70的得数吗？ 利用积的变化规律，可分两步进行： 8 × 7 ＝ 56 不变 ×10 × 7 80 ＝ 560 不变 ×10 80 × 70 ＝ 5600 规律总结： 两个因数相乘，一个因数扩大到原来的m倍，另一个因数扩大到原来的n倍，那么积就扩大到原来的 m × n 倍 两个因数相乘，一个因数除以m，另一个因数除以n，那么积除以 （m × n ） 试一试，你能行！ 你能根据4×5＝20，直接写出12×20的得数吗？ 算一算，想一想。你能发现什么规律？ 36×18＝648 两个数相乘,一个因数乘几,另一个因数同时除以几,积不变. （36÷2）×（18×2）＝ （36÷4）×（18×4）＝ （36×3）×（18÷3）＝ 648 648 648 拓展创新二 判断下列的题目是否正确？ 把10扩大了8倍得88（ ） 两个因数的积是56，如果一个 因数除以7，另一个因数不变，所得的积是392.（ ）