2018秋八年级语文上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代习题课件 新人教版.pptVIP

* 综合性学习——我们的互联网时代 1．根据下列三则材料，完成题目。(8分) 材料一　类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 (摘自《光明日报》) 材料二　作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。” (摘自《文汇报》) 材料三　2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。 (摘自《文汇报》) (1)根据材料，说说传统媒体少有不雅之词的原因。(2分) (2)“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。(2分) (3)在个人都有机会发表言论的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。(4分) 传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和冷却的过程。 “点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。 示例：社会：①有关部门要加强对网络用语的监管；②新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；③学校要倡导阅读经典作品。(建议合理即可) 个人：①加强母语学习，提高自身文化修养；②交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；③网络语言要传播正能量。(建议合理即可) 2．据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(7分) (1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。(3分) 表一　我国国民数字化阅读使用率 示例：①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。 表二　我国国民每天使用各媒介阅读时长 (2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，②采用总分的结构方式。③不少于50字。(4分) 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生的健康成长不利。示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要干扰学习和生活。 3．综合性学习。(6分) 材料一　近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 材料二　“帮作业”“大眼作业”“作业通”“问他作业”“学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 (1)请用简洁的语言概括上述二则材料所表达的主要内容。(2分) (2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4分) 因作业软件种类多，操作简便，所以它备受众多学生青睐。(或：它已成为众多学生使用的快捷学习方式。) 利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一问题的不同解题方案。　弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。 * *