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小学校本培训计划 小学校本培训计划 一、指点思维： 以建设一支师德涵养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、顺应新课程改革须要的教师队伍为指标，以《汉川市中小学教育教学及治理指点手册》的精神为指点,以教师的可持续发展为本，深入贯彻落实市“中小学教师继续教育规定”的文件精神，网，培养一支顺应古代化教育要求的创新型、学习型、钻研型高素质的新型教师队伍。 二、工作指标： 1、树立新的教学观念。经过校本培训，完善教师业务学习的机制，进步教师教育活动的实效性，打破传统的教学思想形式，更新教师观念，树立古代教育思维，优化知识结构，造就创新精神与创新能力。 2、经过学习市教育局编写的《教育教学治理手册》，造就教师的规范认识，让整体教师在规范中构成特征，在规范中提升品质，在规范中推动课改。 3、进步教师古代教育技术素养，经过零碎的培训力争使整体教师能够应用好电子白板，利用并有效整合好优课和班班通的教学资源，能够充分利用电子白板，进步课堂教学效率。 4、增强理论学习与教学实践的联系，处理教师教学实际中的困难和成绩，总结和推行教学经验，探求教学规律，促进每位教师业余发展，提升教师的教学反思能力，扎实推动有效教学，全面提升教学品质。 5、狠抓新课程标准的学习，在学习中转变教育观念，提升教学技能。从而推进新课改的有效实施。 6、致力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优良教师群体。 三、次要工作及措施： 1、增强校本培训的治理。把师资培训工作放在学校工作的重要位置，以此项工作为打破口，切实进步教师的全体素质。校本培训要增强层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其次要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并经过治理扩大参与面，进步培训程度。 2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把比教学活动与校本教研制度建设、教师业余发展无机结合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在集体备课、深度说课、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入讨论、深入钻研，要致力促进本人学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，不搞方式，不玩“花架子”。要经过“比教学”活动，贯彻“自主、合作、探索”的新课程理念，面向整体先生，疏导教师切实转变课堂教学形式，踊跃建设高效课堂。 3、外部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒结对”活动，明确师徒单方职责。启用校内实践经验丰富、理论程度较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座教授课堂教学经验，也可经过示范课展示教学技能，切实让整体教师从中受益。 4、致力进步校本培训的效率。学校严厉按计划执行，依据校内教研活动安排表，每位青年教师每学期在校内至少上一节钻研课，骨干教师上一节示范课，。学校鼓励教师相互听课，采取老青结合，平行班结合的方式，相互听课，评课，并要有记录，每周不得少于1节，教导处定期检查。组织青年教师进行基本功竞赛活动。此项工作由教导处督促、疏导，安排专人考勤考绩。学校继续抓好青年教师培训工作，本人学习为主的学习方式，定期检查读书笔记,查数量,查品质。 5、依据下级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训形式，继续开展20ｘｘ版新课程标培训、电子白板和优课使用相干技能培训、市教育局编写《教育教学治理指点手册》培训；有效教学培训；发展与创新课题理论培训，观看名师授课实录。 6、逐步规范学校的校本培训制度，始终进步校本培训的实效性，推广校本培训“一把手”工程，经过进行教师“弱项分析”，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边使用”、“树骨干、推典型”，以点带面，始终提升教师的业余化发展。 7、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指点协助教师处理课堂教学中出现的各种“真成绩”，经过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步进步课堂教学品质。 四、具体工作安排： ｘ月份 1、制订学校校本培训工作计划。 2、召开教研组长会议，布置校本培训无关工作。 3、修正完善各教研组教研工作计划。 4、领导随堂听课，检查教学常规。 5、集中研究培训：《汉川市中小学教育教学及治理指点手册》作业部分。 ｘ月份 1、有效教学的理论学习。 2、观看名师授课实录。 3、“课内比教学”系列活动。 4、基于优课、电子白板在教学中使用整合教学研究活动。 5、数学课堂与科学课堂有效教学研究活动。