平面与平面垂直地判定教学设计.docVIP

课 课 堂 教 学 设 计 评 选 2.3.2平面与平面垂直的判定的 教学设计 高一数学 徐 坡2.3.2平面与平面垂直的判定的教学设计 普通高中课程标准实验教科书 数学2 必修 人民教育出版社 A版 【授课教师】 徐坡 【教学目标】 知识与技能 ① 体会二面角的概念与度量； ② 归纳两个平面垂直的判定定理； ③ 应用判定定理证明一些空间位置关系的简单命题． 过程与方法 ① 通过二面角的概念的探索过程，渗透类比迁移的思想； ② 通过归纳两个平面垂直的判定定理内容，提高学生抽象概括能力； ③ 通过运用定理的过程，提高学生类比化归能力，培养学生降低空间维数的化归与转化的数学思想． 情感态度与价值观 直观感知，操作确认数学定理，通过揭示概念的形成、发展和应用过程，使学生理会教学存在于观实生活周围，从中激发学生积极思维，培养学生的观察、分析、解决问题能力. 教学重点：两个平面垂直的判定定理及应用； 教学难点：二面角角的概念及度量方法，两个平面垂直的判定定理的归纳概括． 【学法与教学用具】 学法：实物观察，直观感知，操作确认，类比归纳，语言表达. 教学用具：二面角模型 长方体模型 折叠纸，多媒体软硬件设备等. 【教学基本流程(总体设计)】 从人类生产实践的需要引入二面角的有关概念 ↓ 构建二面角的的平面角概念 ↓ 二面角的平面角 ↓ 探究平面与平面垂直的判定方法 ↓