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西安恒谦教育科技股份有限公司 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 泅 ( qiú )：游水。 作践 ( jiàn )：折磨，催残，践踏。 沮 ( jǔ )丧：灰心失望。 搁 ( gē )浅 ：船因进入浅水而不能行驶。 斫 ( zhuó )痕： 斫，砍和削。 抵御 ( yù )： 抵挡，抵抗。 愁闷(chóu mèn) ：忧愁烦闷 结合注释，扫清文字障碍 孤立无援( yuán )：不能得到同情和援助。 冻饿之虞 ( yú )：虞，忧虑。 闻所未闻：听也没有听说过的。 郑重其事：形容态度非常严肃认真。 知足安命：满足于已经得到的生活。 不毛之地：不长树木或庄稼的地方。形容土地 荒凉、贫瘠。 不可思议：不可想象，不能理解。 聊以自慰：姑且用来安慰自己。 速读全文，理清思路 找出表现初上荒岛的鲁滨孙的伤心绝望、怨天尤人等心情的词句。 身陷绝境的鲁滨孙对自己命运的思考经历了哪几个阶段?每个阶段的侧重点是什么? 简要概括文中蕴含的思想感情。 假如你像鲁滨孙被弃荒岛，你会怎样想？将怎么做？你能生存下来吗？ 思 考 阅读课文10～12语段，思考： (1)“我”把每天的经历一一用笔记下来的目的是： (2)选段主要运用的手法是把好处和坏处排列出来，其用意是 ： 写出来给自己看，减轻一点心中的苦闷 从而找到聊以自慰的事情 不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来，而是开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。 (3)选段集中表明“我”的心情由上岛后的绝望变为充满希望，具体表现在： 课文小结 (1)身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由? (2)鲁滨孙为什么要活下去?他是否值得这样活着? (3)鲁滨孙是一个怎样的人?他的思想行为中包含着哪些可贵的人类精神? 研 讨 探 究 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
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