《新化石吟课件》-精选课件.pptVIP

观察恐龙图片 万载zǎi 一幅fú 骸骨hái 载货zài 一副fù 腐朽fǔxiǔ 裹藏guǒ 档案dàng 长吼hǒu 葱茏cōnglóng 魔法师mó 卓越zhuó 猛犸mǎ ● 根据拼音写汉字或给加点的字注音 cōnglóng ( ) zhuó yuè（ ） guǒ（ ）藏 奇 huàn（ ） 万载（ ） 骸骨（ ） 腐朽（ ） 潜行（ ） 猛犸（ ） 躯壳（ ） 档案（ ） 悄然（ ） 化石吟 张峰 最早的/鱼儿/怎么/没/下巴？ 最早的/鸟儿/怎么/嘴/长牙？ 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有/腿？ 最早的/树儿/怎么/不/开花？ 逝去/万载的/世界/可会/重现？ 沉睡/亿年的/石头/能否/说话？ 长眠/地下/刚/苏醒/的化石/啊， 请/向我/一一/讲述/那/奇幻/的/神话。 化石吟 张峰 你/把/我的/思绪/引向/远古， 描绘/出/一幅幅/生物/进化/的图画； 你/否定了/造物主/的存在， 冰冷的/骸骨/把/平凡的/真理/回答。 肉体/虽/早已/腐朽/化为/乌有， 生之灵火/却/悄然/潜行/在/地下， 黑色的/躯壳/裹藏着/生命的/信息， 为/历史/留下/一串/珍贵的/密码。 整体感知 理清结构 ①.第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？ ——使用了排比的修辞，通过连续的六个问句，引发读者的思考和想象，使读者和作者一起去倾听化石讲述那奇幻的神话。 ②. 第二节的最后一句“长眠地下的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”的作用？化石述说了什么神话？请找出文中化石说话的部分。 启下。说话部分就是第3至第6小节，从“你把我的思绪引向远古”可找出 ③. 诗的最后一节和第二节构成什么关系，这样写好在哪里? ——相互照应，第7节是对第2节的回答。使全诗结构完整，有问有答。 赏析诗句，合作探讨 1、第三节提到“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”，“平凡的真理”指的是什么？ 否定上帝创造世界万物的观点，认为生物是从低级向高级，低等向高等进化的。 2、怎样理解第四节“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”？ 为什么说这是“一串珍贵的密码”？ —— 研究表明，化石还部分地保存着生命有机物的残余，并未真的完全石化。 ——为科学研究和展现亿万年前的生物世界提供了必要的条件。 2、怎样理解第四节“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”？ 为什么说这是“一串珍贵的密码”？ —— 研究表明，化石还部分地保存着生命有机物的残余，并未真的完全石化。 ——为科学研究和展现亿万年前的生物世界提供了必要的条件。 3、第五节“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？ 说说你的看法。那这是运用了什么修辞手法？ 比喻，把化石的生命历程比作人脸皱纹，生动形象，说明化石是地球历史的见证，将抽象的事理具体化。 4、齐读第六节，在这一节中，作者的感情是怎么样的？体现在哪些句子中？它表达了作者怎样的感情？ ——作者的感情达到了高潮。“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家” 对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 5、文中的“你”都是指化石吗？这首诗在创作手法上有什么特色？ ——全诗共4个“你”字，其中三个都用称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指——大自然。运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。 发挥想象，拓展延伸 “逝去万载的世界可会重现？”逝去万载的世界到底是怎样的世界？同学们可以发挥自己的想象想想。它真的会重现吗？重现了以后我们又会怎么样呢？ * * * 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。通过研究化石，科学家可以逐渐认识遥远的过去生物的形态、结构、类别，可以推测出亿万年来生物起源、演化、发展的过程