新人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》初中教学课件.pptVIP

问题思考： 为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？ 参考答案： 春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术，自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。 * 讲授新课 你主张用哪家学派来管理班级？ 结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。 * 课堂小结 学派 人物 时代 著作 主要思想 儒 孔子 春秋 《论语》 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 “仁政”“民贵君轻”；可持续发展 荀子 战国 “制天命而用之”，按自然规律办事 墨 墨子 战国 “兼爱”“非攻” 道 老子 春秋 《道德经》 “无为而治” 庄子 战国 法 韩非 战国 《韩非子》 法治；君主专制中央集权 * * 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第8课 百家争鸣 * 导入新课 (前1046年——前771年） （公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期 （公元前475—前221年） —— 封建社会形成时期 (前2070年——前1600年） (前1600年——前1046年） (春秋时期） (战国时期） 确立封建统治、发展封建经济 * 导入新课 * 学习目标 导入新课 认识与了解 1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。 2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。 3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 * 讲授新课 老子 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 一、 * 讲授新课 历史地位： 道家学派创始人。 老子思想： 1、顺应自然 2、世间事物都有对立面;双方可以相互转化; 善于从正反两方面思考问题。 3、政治上“无为而治” 学说记录： 《道德经》 * 同学讲故事 * 讲授新课 《道德经》书影 一切事物都有对立面，双面性！ 对立面双方可以互相转化，以柔克刚。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 * 二、孔子和儒家学说 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 * 讲授新课 儒家学派创始人。 历史地位： 历史贡献： 1.核心思想“仁”，提出“仁者爱人” 2.政治上推崇西周的制度，“克己复礼”主张“为政以德” ，反对苛政。 大思想家 大教育家 1.创办私学，广收门徒，学在民间 2.主张“有教无类” 3.采用“因材施教” ,启发诱导 历史影响： 《论语》儒学成为中国封建社会的正统思想。 * 讲授新课 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 * 讲授新课 动脑筋: 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ * 讲授新课 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 答案: * 材料研读 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语 为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ 参考答案：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化填下，这体现了民办思想，有利于减轻压迫，改善民生，其道德教化思想有利于社会风气，弘扬正气，这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。 * 三、百家争鸣 什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？ * 讲授新课 “百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。各学派之间展开激烈的辩论，他们相互诘难，相互影响，这一思想文化的繁荣局面，被称为“百家争鸣”。 变法、动荡 人才准备 现实需要 原因 * 讲授新课 “诸子百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？ * 讲授新课 孟子 孔子 墨子 庄子 韩非子 墨家 法家 儒家 韩非子