2018年七年级语文上册 第六单元 第23课《我为少男少女们歌唱》课件4 沪教版五四制.pptVIP

我为少男少女们歌唱 ----何其芳   何其芳(1912-1977)原名何永芳，现代散文家、诗人、 文艺评论家。出生于四川万县人。代表作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。 写作背景 1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到青年男女的蓬勃朝气和中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。这里的少男少女其实不是实指，而是代表着新生活、新希望和新力量，诗人实际上在为新世界歌唱。 全诗节奏的划分： 我为/少男少女们/歌唱。 我/歌唱早晨， 我/歌唱希望， 我/歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱那些／正在生长的／力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到／那些年轻人的/心中 去找/你停留的／地方。 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想， 都变成声音 飞到／四方八面去吧， 不管/它像/一阵微风 或者／一片阳光 轻轻地/从我琴弦上 失掉了／成年的／忧伤， 我重新/变得／年轻了， 我的血／流得很快， 对于生活/我又充满了/梦想， 充满了/渴望。 欢乐 告诉我，欢乐是什么颜色？ 　　像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？ 　　欢乐是什么声音？像一声芦笛？ 　　还是从簌簌的松声到潺潺的流水？ 　　是不是可握住的，如温情的手？ 　　可看见的，如亮着爱怜的眼光？。 　　会不会使心灵微微地颤抖， 　　而且静静地流泪，如同悲伤？ 　　欢乐是怎样来的？从什么地方？ 　　萤火虫一样飞在朦胧的树阴？ 　　香气一样散自蔷薇的花瓣上？ 　　它来时脚上响不响着铃声？ 　　对于欢乐，我的心是盲人的目， 　　但它是不是可爱的，如我的忧郁？ 花环 开落在幽谷里的花最香。 无人记忆的朝霞最有光。 我说你是幸福的，小玲玲， 没有照过的影子的小溪最新亮。 你梦过绿藤绿进你窗里， 金色的小花坠落到你发上。 你为檐雨说出的故事感动， 你爱寂寞，寂寞的星光。 你有珍珠似的少女的泪， 常流着没有名字的悲伤。 你有美丽得使你忧伤的日子， 你有更美丽的夭亡。 * 一、作家、作品简介： 1、第一节运用排比，一口气歌唱了五种事物，这五种事物具有怎样的共同点？ 都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望和鼓舞的力量。 2、如何理解“飞到年轻人的心中”与“飞到四方八面去”的含义？ 前一个“飞”表现诗人希望他的“歌声”能感动广大青年，引起共鸣；后一个“飞”表现作者希望影响了自己的“快乐或者好的思想”能感动更多的“少男少女”，情感更加深沉强烈。 3、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？ 那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。 4、理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了”的含义和作用，并思考此时的“我”还是不是单指作者本人。 含义：国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安全新的生活，使他豁然开朗，他感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。 作用：（1）诗人把现在与过去进行对比，赞颂、歌唱了新事物和新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。（2）赞美了少男少女朝气蓬勃，也鼓舞了成年人焕发青春、积极进取。 作者把对青少年的高度赞美和他们对成年人的积极影响结合起来，显示诗中的“我”不仅是个人，也指和作者观点相同的人。  5、归纳文章的主题思想。 主题:本诗通过诗人对少男少女们的热情歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。 6、诗人运用了丰富联想和想像，主要在哪里表现，有何作用？ 主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未来的事物”和“生长的力量”，把“快乐或者好的思想”比作“微风”“阳光”等。比喻修辞的运用增强诗歌的生动性和形象性。 7、本文的语言特点。 A.朴素清新、自然流畅 B.想象丰富、比喻新奇 C.欢快活泼、节奏感强