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第一单元（欣赏·评述） 欣赏?评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。 第一单元（欣赏·评述） 通过“欣赏?评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一，激发参与“欣赏?评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 第一单元（欣赏·评述） “欣赏?评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。 第一单元（欣赏·评述） 应该说明的是，评述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。 “欣赏?评述”教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。 主要根据美术的特征与一些文化元素去向学生们介绍！当然美术不乏有些很抽象的作品，这样可以让学生有无限的想象空间，丰富学生们的想象空间，转换他们的思维方式 艺术表现的 深层意蕴和审美价值 嵩县闫庄镇第一初级中学 孙东民 跃 马(霍去病墓石雕) 柳牛图 齐 白石 杜甫 吟诗图 陈洪绶 太和殿前的丹陛 太和殿前的丹陛 太和殿前的丹陛 太行丰碑 狼牙山五壮士 网师园月到风来亭 独钓寒江图 疏荷沙鸟图 疏荷沙鸟图 * * 丹陛，多指中国古代宫殿设计中，皇室宫殿前的台阶。“丹”是红色的意思，“陛”则是指皇帝的台阶。 * *
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