苏教版小学语文不同文体的教学策略初探rdquo;研究方案.docVIP

“苏教版小学语文不同文体的教学策略初探”研究方案 一、对课题理论价值和实践价值的论证： ? 本课题的理论价值： 对“文体”的研究有着久远的历史，民国以来，一些著名的学者也十分重视对文体的研究，并逐步形成了文章学的传统。建国以来，语文课本的编订大多以文体的分类为依据，以文章学为语文教学的主干理论。值得注意的是，上述的研究成果都是专家、学者取得的，且多侧重于对一种文体的研究。本选题作为一项应用性研究课题，是以文体理论、文章学、教学论为理论基础的应用研究。本课题的研究不仅对于小学语文文体研究的的理论体系具有重要的价值，更重要的是，将问题研究与教学策略研究相连接，丰富和完善了教学策略的相关理论，还会产生关于小学语文不同文体的教学策略的实用理论。 ? 本课题的实践价值： 在苏教版小学语文教材中，课文是选文式样的，所选的文章兼顾各种体裁：记叙文、寓言、童话、神话、说明文等，这些选文往往都文质兼备。但在小学语文教学中，普遍存在着不重视分体裁教学、甚至不顾各种文体本身的特点进行教学的现象。 此项研究的意义和价值在于： 第一，有利于教师理解教材,明确教学目标。文体各具特点,不同的文体有不同的语体、结构、方式和表达效果。教师对文体的规律有足够认识,备课时,有利于通过语言文字很快地了解课文的内容,通过课文的内容了解作者的写作意图,并能了解作者是怎样运用语言文字来表达写作意图的。 第二，有利于指导学法,培