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陕西高等学校科学技术奖计量剖析 　　[提要] 陕西省高校众多，特别是国家重点大学较多。为表彰陕西高等学校教师和科技工作者在科学研究领域做出的突出贡献，奖励优秀科技成果，陕西省教育厅设立高等学校科学技术奖。本文对2011～2017年度陕西高等学校科学技术奖设奖数量、完成单位进行计量分析，旨在通过分析不同类型高校获奖成果的特征，为提升高校科研实力提出建议。 　　关键词：陕西;高等?W校;科学技术奖;分析 　　基金项目：陕西省教育厅专项科研计划项目（编号：17JK0063） 　　中图分类号：G353.1 文献标识码：A 　　收录日期：2018年3月26日 　　一、陕西高等学校科学技术奖设奖目的 　　陕西是我国的教育大省，有普通高等学校90余所，其中“985”高校3所，“211”高校8所，教学、科研实力雄厚。为了表彰奖励在推动科学技术进步做出贡献的陕西高等学校及广大教师和科技工作者，充分调动陕西省高等学校广大教师和科技人员进行科技创新的积极性，陕西省教育厅于2002年公布了《陕西高等学校科学技术奖励暂行办法》（陕教研[2002]18号）;为了加强和规范陕西高等学校科学技术奖励工作，2011年陕西省教育厅对上述《暂行办法》进行了修订，印发《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教技[2011]4号）。《奖励办法》明确指出，“为表彰陕西高等学校教师和科技工作者在科学研究领域做出的突出贡献，奖励优秀科技成果，充分调动高等学校广大教师和科技人员进行科技创新、自主创新的积极性，加快本省教育和科技事业的发展，促进科技成果转化和产业化，根据国家和陕西省科学技术奖励有关规定，结合本省高等学校实际，特制定本奖励办法。”陕西高等学校科学技术奖由陕西省教育厅设立，设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，每年评审、奖励一次。凡陕西高等学校的教师和科技人员独立或主持完成科学技术研究成果的，均可推荐申报。2017年4月，陕西省教育厅对原《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教技[2011]4号）进行了修订，印发了新的《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教规范[2017]4号）。修订以后的陕西高等学校科学技术奖增加了科普奖。 　　原《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教技[2011]4号）印发于2011年2月，2011年度陕西高等学校科学技术奖励项目公布于2011年6月;2017年度陕西高等学校科学技术奖励成果公布于2017年4月10日;新的《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教规范[2017]4号）发布于2017年4月17日。2011～2017年度陕西高等学校科学技术奖励成果的推荐、评审、授予和奖励等执行的是同一文件，即原《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教技[2011]4号），具有可比性。本文对2011～2017年度陕西高等学校科学技术奖获奖成果进行了计量分析，所有数据来自陕西省教育厅网站公示。 　　二、陕西高等学校科学技术奖计量分析 　　（一）设奖数量分析。陕西高等学校科学技术奖2011～2017年度获奖成果总数及各等级奖数见表1。显而易见，历年来陕西高等学校科学技术奖都存在着一等奖、二等奖比重大，而三等奖比重小这一现象。近7年来，共有957项成果分获一二三等奖。其中一等奖393项，占41.06%;二等奖388项，占40.54%;三等奖176项，占18.40%。（表1） 　　产生这一现象的主要原因是，陕西省内坐落着较多的科研型大学，每年都产生大量的科研成果。而陕西高等学校科学技术奖评奖机制并非采用“排队制”，而是采用了相对较为合理的“资格制”。也就是说，并非是将科研成果进行排序，而是给不同等级的获奖成果设置了一定的“资格条件”，达到条件即可获相应等级的奖项。《陕西高等学校科学技术奖励办法》（陕教技[2011]4号）对评定获奖成果的等级标准进行了规定，“一等奖：在科学技术上有重大创新或理论上取得突破性进展，综合技术经济指标或学术理论达到国际先进水平，技术难度很大，系统性很强;研究成果已得到了广泛的推广应用，并已取得突出的经济效益或社会效益，被同行专家广泛认可和引用并产生重要的学术影响;对推动本行业领域的科学技术进步或本学科的发展具有很显著的作用。二等奖……三等奖……”。由于科学技术成果分属于不同的学科领域，将其整体进行汇总排序显然不够合理，而采用“资格制”则较好地解决了不同领域的科学技术成果在一起进行评比的问题。由于陕西省内科研型大学较多，科学技术成果质量较高，也就是说达到一等奖、二等奖获奖“资格”的成果较多，因此获奖成果中一等奖、二等奖比重较大。 　　（二）不同类型高校获奖数量分析。为了发现不同类型高校在获得陕西高等学校科学技术奖数量方面的差别，将西安交通大学、延安大学等在陕高校2011～2017年度获得陕西高等学校科学技术奖的情况统计列于