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小学综合实践活动主题开发及现状汇报稿 小学综合实践活动主题开发及现状汇报稿 　　尊敬各位领导、老师们： 　　大家好，我校综合实践活动的主题是“我们的游戏”，下面我从题实施背景、实施现状，实施过程中取得的效果以及今后的设想等几个方面谈一下我们的做法。 　　一、程实施背景 　　学生天性好玩儿，而在校园里除了正常的上外，间十分钟更是孩子们抓紧时间尽情玩耍的好时机，于是我们在焦阳老师的指导下，就如何才能保证孩子们玩得健康，玩得安全，玩得开心，进行了深入的思考，为了更好的达成我们的教育教学目的和效果，从孩子身边最熟悉的“游戏”入手，让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中茁壮成长。于是我们就把“游戏” 作为综合实践活动程开发的资，并以“我们的游戏”为主题开展我们的综合实践活动，引导孩子们解决在成长中遇到的各种问题，提高孩子们的各种能力，为孩子们的成长保驾护航！ 　　二、程总目标（即终极目标） 　　通过“我们的游戏”这一主题综合实践活动程的开发，引导学生亲身经历观察与发现、比较与尝试、介绍与创新以及和同学们一起享受游戏中的乐趣等实践活动，培养学生参与实践活动的兴趣和社会实践能力，提升学生探究和创新意识，发展综合运用知识与技能去解决问题的能力。逐步养成合作、分享、积极进取、坚持不懈、持之以恒的个性品质，让孩子们去享受游戏背后给他们带的切身体验！那么孩子们由在学校会玩游戏到玩好游戏进而在家中或校外也同样玩得有意义，甚至从中领略到人生的意义。 　　下面说说四五年级是如何开展的，刚才提到的我们四、五年级的主题“我是小小要鼓手”与原定主题也有所不同，并且四、五年级也没有分出层次，说话长，开学初我校就接受了区运动会开幕式展演的任务，学校一共有300多人，得出100多人去展演，低年级去不了，六年级又面临毕业班，最后任务落在了四五年级的肩上，经过研究我们决定由四、五年级的学生打腰鼓，对于孩子们说这是一个新生事物，要求班主任要拿出三分之二的时间协助音乐老师练腰鼓，完了！这学期的综合实践活动又没时间弄了，也就只有三年级和六年级继续开展吧！因为一天的时间只有上午上两节后剩下的时间就处于一种紧张排练的状态了。转眼间，一周过去了，三年级和六年级在进行着自己的综合实践活动，唯有四五年级没时间呀，我们就这样犹豫着，担心着，忽然间有一天想到了：打腰鼓从广义的范围理解也同样属于“游戏”的范畴呀，我们为何不把这次练腰鼓这一有利的程资利用起呢，由于我们自身没有丰富的底蕴和设想，又有了畏难情绪，于是就这样又过了一周，直到第一次去河夹溜小学以至又到任各庄小学的参观与走访，我们才又有了些新的想法，两所学校的做法触动了我们，专家的点评点醒了我们，针对四五年级我们想以“我是小小腰鼓手儿”为主题，年级不同，侧重不同，四五年级所有的孩子们从第一天的全员参与到后的队员选拔；从一点儿不了解腰鼓到亲自打腰鼓；从不会打中发现了种种问题，比如节奏的快慢、脚步的正确与否、动作的优美程度等，从发现问题再到找到解决问题的途径和方法；到真正的解决问题，最后能够熟练优美的打腰鼓变队形；从去丰润二中熟悉场地到返回之后继续演练等一系列的活动，孩子们会有千言万语想表达，会有各种体验、感受和收获，这期间如果班主任能抓住这个好时机充当孩子们的引领者，引领大家从腰鼓的起、腰鼓的种类、腰鼓的材质以及腰鼓的各种打法和技巧去了解研究，从中发现孩子们中存在的共性问题，如宋春艳老师上一节方法指导，孩子们会学得更快更好，发现问题、解决问题的能力会有更大的提升，也真正扎扎实实地将练腰鼓这项活动与我们的综合实践活动整合了，于是我们就将这样一种初步的后知后觉的思想传达给了老师们，四五年级的几位老师也就相应的在不能如期开展原定主题活动的基础上也能有可循了，也就是练腰鼓的同时开展我们的综合实践活动，虽然我们顿悟的晚一些，时间有限，但孩子们在腰鼓表演这一活动中绝不是仅仅停留在体表演活动这一层次上，也真正在老师的引领下，有了对腰鼓这一传统化更深入的了解和思考，更多知识的积累和能力的提升！我们的做法虽说浅显，但也或多或少的让我们领悟到了综合实践活动这一程的真谛！融综合性、实践性、开放性、生成性于一身的程，我们的学生通过打腰鼓写心得体会，写作，真正实现了我手写我心，语写作与综合实践活动有效整合，孩子们写作兴趣浓了，写作水平提高了，组织能力增强了，审美情趣提高了，通过搜集整理关于腰鼓的相关资料，对腰鼓的起、发展以及各种打法等都有了进一步的了解和积累。 　　六年级原定主题是“我当游戏小老师”，说实话，校长考虑六年级的孩子们还没有真正的经历过综合实践活动这一程，没有经历过那么一遭，所以让他当小老师有难度，索性决定也让他们先玩起，于是就给他们订了一个孩子们都感兴趣的主题“放飞风筝”，开学初老师就带领孩子们开始了他们的综实之旅，下面就是关于他们的一些活动照片及