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小学美术星空的联想教学案 小学　　三 年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计 型 造型表现 题 星空的联想 时 2时 执笔人 教学目标设计 1、通过学生前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。 2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教学方法设计 启发引导法、直观演示法、情景创设法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 出示 学生欣赏 （播放展示“神六”升空过程。） 板书题 二、探究感悟，激趣立志 1． 欣赏图片，交流感受 2．生介绍对太空的了解 教学重点难点： 教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。 （一）前准备 教具学具：绘画工具 （二）堂教学 1、引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。 一、创设情境 导入新 显示网页出示“神州六号”图片：同学们你们知道这个飞船的名字吗？你们知道杨立伟叔叔吗？——200年10月12日，中国实现了载人航天的梦想，神州六号满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空。让我们一起再次重温当时激动人心的场面吧！　　 师：神州六号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想，在浩渺的宇宙星空中穿行，进入太空了！你们此时此刻再重温这庄严的场面，有什么感觉？——生：心情非常激动、骄傲。 　　师：是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节我们一起尝试用美术的形式表现——星空的联想（出示题：星空的联想） 二、探究感悟，激趣立志 1、师：我们欣赏一幅照片( ) ——深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在幽兰的天幕上，闪闪发光。面对这样的夜空你会产生什么样的感觉呢 ?学生：美丽、深远、寂静、旷阔、神秘…… 2、教师：神秘而美丽的星空，给远离它的人类带无限的遐想。你对太空有多少了解，能给大家介绍一下吗？ 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 3、交流太空知识 4、感受太空的美 三、欣赏学习 突破难点 欣赏画家笔下的科幻太空世界和小朋友的画。 四、合作探究，学习技法 1小组研究，总结步骤 2、学生演示用各种油画棒涂蜡——实物投影仪展示过程 3、尝试操作，学习技法 五、自主表现，想象创作 学生创作，教师巡视： 　　（1） 发现学生遇到的问题及时采用同伴互　　（2） 及时鼓励肯定做到要求的学生 六、展示作品，欣赏评析 七、总结激励，启迪志向 2、发展阶段 （1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。 （2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 注意事项： 1、大胆地进行奇思妙想。 　　2、注意构图饱满，突出主体物。 　　3、巧妙使用工具，注意保洁。助、教师指导的方式解决 学生根据自己掌握的有关星空的材料向大家介绍自己眼中的星空。 3、师：我们一起到太空里去感受一下星空的深远和神秘，也许你会在那里找到更多的答案。 　　展示星空的资料。提问： 1、你们知道谁是登上太空的第一人么？——前苏联宇航员加加林） 　　2、谁是登月第一人？——美国宇航员阿姆斯特朗。他有一句名言很好地描述了他踏上月球后的感受：对个人说，这是一小步，对人类说，这说一大步。 4、你长大后准备为祖国的航天事业作出自己的贡献吗？学生交流，谈自己的感受。 　　教师：星河给我们留下了太多的美丽，人类为了了解和开发宇宙星空付出了艰苦的努力，乃至生命的代价。很多科学家为此付出了毕生的精力。神秘的宇宙以它迷人的魅力始终吸引着科学工作者和艺术工作者为它而奋斗。你能描述一下你眼中美丽的星空吗？——引导学生从星球的色彩、形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验…… 　 教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙各种飞行器的图片，使我们真切地感受到了星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 　　学生：天望远镜、人造卫星等…… 　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 三、欣赏学习 突破难点 　　师：看了这些作品，你有什么感受？ 结合自己已有的知识，谈一谈在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（小组同学讨论，举手发言。） 　　学生联想回答——科幻画家和这些小朋友都有着丰富的想象力，那些