小学美术第三册学计划.docVIP

小学美术第三册教学计划 8 　　一、指导思想 　　以《基础教育程改革纲要》为总指针，以《美术程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条，实现《美术程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 　　二、学情分析 　　本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点： 　　１、 学生有浓厚的绘画兴趣。 　　２、 学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。 　　３、 学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 　　三、全册教材分析 　　（一）、全册共一十四，教材编排方式较一年级教材有所改变： 　　1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12都分别围绕本学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由内到外的原则。 　　2、加强了美术学科与其它学科特别是语（学）学科的综合。如第6是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10是美术与语（学）学科的综合，第12则是美术学科与现实社会相联系的综合。 　　（二）、根据各的学习内容，我认为以下各分别主要属于下列学习领域： 　　１、造型表现：1、2、3（活动一、二）、4（活动一、二、）、、13 　　２、设计应用：8、9、11、3（活动三）、4（活动三） 　　３、欣赏评述：14 　　４、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12 　　各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 　　（三）、各内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 　　四、全期教学总目标 　　１、 激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 　　２、 尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出，体验造型活动的乐趣。 　　３、 鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 　　４、 鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 　　５、 采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 　　五、教学进度 周次 序 周次 序 第一周： 预备、１　 第二周： ２、３（1） 第三周： 3（2、3） 第四周： 4（1、2） 第五周： 4（3）、 第六周： 6 第七周： 7 第八周： 8 第九周： 9 第十周： 10 第十一周： 11（1、2） 第十二周： 11（3） 第十三周： 12（1、2） 第十四周： 12（3） 第十五周： 13 第十六周： 14 　　六、教学措施 　　1、 注重审美能力的培养 　　教学中，要创造条，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 　　2、 注重创新精神和创新能力的培养 　　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 　　3、 创设化情境，涵养人精神 　　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种化的学习。要在美术教学中创设一定的化情境。 　　4、 确立学生的主体地位 　　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。 　　、 鼓励学生进行综合性探究性的学习 　　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能解决学习生活中的各种问题的能力。 　　6、 重视学生的自评和互评 　　传统美术程评价是一种以程目标为依据的鉴定和甄别，现代程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。 　　7、 恰当运用多种教学手段 　　用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 　　8、 广泛利用各种程资 　　努力开发当地资开展多种形式的美术教育活动。 　　七、教研专题及研究措施 　　１、 专题：总结、推广省级题《小学美术“综合探索”教学实践研究》研究成果。 　　２、 措施：在学校统一安排下召开题组会议、开展题研究等活动。 　　八、教研安排 　　根据学校安排上教研。 　　九、个人业务学习安排 　　学习《艺术