发表於「中华民国第二十一届科学教育学术研讨会」（民94年.docVIP

發表於「中華民國第二十一屆科學教育學術研討會」(民94年12月) 國內「大專物理教科書」中提及之科學家的分析 林弘庭* 許良榮** *南投縣漳興國小；sensor28.tw@.tw **台中教育大學自然科學教育系；steve@.tw 摘 要 本研究目的為分析國內編著者的「大專物理教科書」中提及的科學家，分析教材共計五套。研究結果發現各書所提到之科學家絕大多數為西方科學家，共計130位，其中五套書中都有提及的有庫侖、奧斯特等十位科學家，顯示編著者在有某些交集。此外，各書對於科學家的年代考據顯得不足，且對於西方科學家名字之引用，有前後不一現象。中文譯名則頗為分歧與不一致，值得再行修訂。而對於科學家的描述，偏重於創立的理論與其研究結果或發明的產品，對於實驗或方法、使用的工具或對後世的影響等，則較少涉及。 關鍵字：大專物理、教科書、科學家 緒論 一、研究動機 近十幾年來，教育改革如火如荼的展開，國民小學課程的變動尤為快速，先有民國82年版新課程標準公布，85學年度起逐年實施；而後不到五年的時間，又於90學年度從國小一年級施行九年一貫課程，課程的改變對教師教學和學生學習具有一定程度的影響，其中又以教科書具有最具體的內容，且是影響最直接的媒介。曾靜瑩（民89）指出1978年Solomon對國中小教科書做調查研究，發現教科書在中小學各科的教學資源所佔的比例高達90%。 研究者身