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高校学生思想政治课心态剖析及对策 　　[摘要]教育对象的心态对教育、教学方式方法的变革具有重要的意义。本文重点分析高校学生面对思想政治课的几种常见心态，并在此基础上，提出针对不同心态的学生如何在教学上做到有的放矢，从而提高高校思想政治课的教学效果。 　　[关键词]高校学生　思想政治课　心态 　　 　　我国高校的思想政治课承担着对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育和培养社会主义事业接班人的重大历史使命。但是，随着西方国家对我国文化价值观渗透的进一步加强和现代网络技术的迅速发展，高校思想政治课教学工作面临着严峻的挑战与考验，这表现在高校思想政治课教学现状令人担忧，教育效果也不尽如人意。很多研究者从教学方法与教学手段上去寻找原因，实际上高校思想政治课教学的功效与高校学生对这门课程的心态有着直接关联。 　　高校思想政治课的教学因为涉及到学生的是非判断与价值判断两个方面的问题，因此，在教学过程中，学生的态度、价值观念、需要、动机等诸多方面都将共同作用于课堂效果。研究表明：积极、健康向上、乐观的心理状态是学生有效接受思想道德教育，培养良好思想品德的基础，而与之相反，消极、抵抗的心理状态则让学生难以接受思想道德教育，影响良好品德的形成。因此，在高校思想政治课的教学过程中，一定要充分分析学生的心态，这样才能做到有的放矢。从而充分发挥思想政治课应有的价值和作用。 　　高校学生面