15、争吵第二课时.pptVIP

1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思？ “终于”“挨”说明“我”觉得时间过得很慢。 “挨”是心理描写。 2、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是怎样表现的，你从哪里体会出来？ “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨 开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那 样做朋友吧！” 父亲的话说明了什么？ 父亲的话教育“我”：一个人不但要能认识 到自己的错误，而且还要勇于承认错误， 取得别人的谅解，不能错上加错，对待人不友好。 * 1、谁与谁争吵？ 2、他们为何争吵？ “我”与“克莱谛” “克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。 争吵后： “我” 后悔 想承认错误 说不出口 矛盾心理 “克莱谛” 不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 对“我”的所作所为的宽容 对“我”的所作所为觉得不可理解 读9 ~~13自然段，思考： 1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思？ 2、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是表现的，你从哪里体会出来？ “微笑”、“温和”表现出克莱谛的宽容，友爱待人的品质。 3、我面对克莱谛的出乎意料的宽容和友爱态度我做出了什么反应？ 我愣住了， “再也不了！再也不了！” 课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？ 我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因： 父亲 父亲知道这件事情后,是怎么做的呢? 用 “---”画出描写神态的词，用“~~”动作的词。 父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去。 ~~ ~~ ~~ ~~ 假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？ 把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀广阔、善解人意 知错能改 课文是按（ ）顺序写的。 事情发展 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过： 克莱谛主动与“我”和好。 结果： 父亲严厉批评“我”。 请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！ 替 骂 匠 墨 抄 缩 *