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大学生感恩教育分析-思想政治教育专业论文.docx

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大学生感恩教育分析-思想政治教育专业论文

1 1 2 2 内容摘要 滴水之恩,当涌泉相报。感恩是中华民族的优秀传统美德,是人之为人的基本,是 社会道德建设的重要内容,也是构建和谐社会的重要条件。感恩教育是高校思想政治教 育的重要组成部分,高等学校在提升大学生综合素质的培养中,感恩教育尤为重要。近 几年,许多高校都纷纷开展感恩教育,并取得了一定的成绩。 但是在现实社会和生活中,部分大学生感恩意识缺失,这严重背离了在新形势下大 力加强大学生思想政治教育的目标。同时,大学生感恩意识在新时代条件下呈现的新特 点和出现的问题,引起了各界的关注,成为新时期高校思想政治教育工作者必须正视和 研究的新问题。高校必须更新观念 ,进一步认识到加强大学声感恩教育的必要性和重 要性,在工作实践中不断地丰富教育得内容,培养大学生的感恩意识,促进大学生的健 康成长。 本文主要从四个方面研究分析当前大学生感恩教育的相关问题. 第一部分:“感恩及感恩教育的含义以及感恩的相关理论。”该部分主要探讨感恩的 基本涵义以及感恩教育的科学内涵,分析相关感恩理论,为整篇文章的论述建立了基点, 提供了基础理论的支撑。 第二部分:“大学生感恩教育的科学内涵其意义。”该部分在前面理论基础的烘托下, 结合现实的条件和环境的基础上分析大学生感恩教育的涵义、特点,在大学生的成人成 才的立足点上,指出开展大学生感恩教育的现实意义,与前一部分构成本文的理论支撑。 第三部分;“大学生感恩教育现状分析。” 该部分根据自编调查问卷分析了当前大 学生感恩观的现状,透过大学生的感恩观的现状肯定了大学生感恩教育的成绩,结合部 分学生感恩缺失现实的表现,指出了当前高校大学生感恩教育存在的主要的问题和原 因,为后文的内容提供了逻辑前提。 第四部分:“加强大学生感恩教育的对策。” 该部分在前文的逻辑起点基础上展开, 针对现实问题的原因提出相关的对策和建议。认为要全面实施加强大学生感恩教育,而 高校作为大学生的直接培养和教育者,应肩负起此重任。首先要提高对感恩教育的重视 程度,同时定位感恩教育的内容,根据教育的内容、教育的主体和客体的特点,不断地 加强和深化感恩教育的手段和机制,从而在校园乃至社会营造感恩的良好氛围,是全文 的逻辑归宿。 关键词:感恩;感恩教育;大学生感恩教育 Abstract As an old saying goes, Drop the boon of the water, be to flow out spring to report mutually. The Chinese nation has long cultivated the traditional virtue of gratitude. It is one of the basic meanings of being human, the essential content of social ethical building, and also a significant condition to build a harmonious society. The gratitude education composes an important part of the ideological and political education of college. It is also especially important for colleges to cultivate and promote their students comprehensive quality. In the past few years, many colleges were in succession taking efforts in the gratitude education and obtained achievements to a certain point. But in the real life of our society, part of college students is lack of consciousness of gratitude. It seriously deviates from the aim at enhancing the ideological and political education for college students under new circumstances. At the same time, the new features showed and problems exposed by the consciousness of gratitude of college students in th

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