大学生核心自我评价、社会支持和学校适应的关系研究-心理健康教育专业论文.docx

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大学 硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰 写过的研究成果。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使 用授权 书 本学位论文作者完全了解 安徽师范大学 有关保留、使用学位论文的规定：学校 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权 安徽师范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位 论文在解密后适用本授权书。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 大学生核心自我评价、社会支持 和学校适应的关系研究 摘 要 大学生的心理健康与学校适应状况息息相关。良好的学校适应可以增进 大学生的心理健康。为了更好地探索大学生的学校适应问题，为大学生更好 地进行学校适应提供合理的建议，本研究围绕大学生自身以及外界环境对学 校适应的影响，选取核心自我评价和社会支持两个方面，探讨大学生核心自 我评价、社会支持和学校适应的关系。 采用核心自我评价量表、社会支持量表和学校适应量表对 729 名在校大 学生进行测查分析，得到如下研究结果： （1）大学生学校适应情况总体良好，其中，情绪适应最好，对学校满意 度略低。学校适应及其维度在部分人口统计学变量上显示出较大差异，具体 表现为：独生子女的自我适应性好于非独生子女；文史类大学生的学校适应 状况显著好于理工类大学生，主要体现着在人际关系、学习适应、校园适 应、择业适应、情绪适应、自我适应上；城镇生源大学生的人际适应性好于 农村生源大学生；不同年级之间，大一年级状况显著好于大二和大三年级， 大四年级显著好于大二和大三年级；担任学生干部的大学生在学校适应总体 状况上好于非学生干部，具体表现在人际关系、学习适应、校园适应上。 （2）大学生核心自我评价水平较高。核心自我评价在部分人口统计学变 量上显示出较大差异，具体表现为：文史类大学生的核心自我评价高于理工 类大学生；不同年级之间，大一年级显著高于大二和大三年级，大四年级显 著高于大二年级。 （3）大学生社会支持水平总体良好。社会支持及其维度在部分人口统计 学变量上显示出较大差异，具体表现为：女大学生对支持的利用度要好于男 大学生；非独生子女大学生的主观支持好于独生子女，而独生子女大学生对 的支持的利用度好于非独生子女；城镇生源的大学生对支持的利用度好于农 村生源的大学生；大一年级对支持的利用度好于大二和大三年级；担任学生 干部的大学生对支持的利用度要好于非学生干部。 （4）大学生核心自我评价和社会支持存在显著相关。 ·I· · · PAGE IV· · ·III· （5）大学生核心自我评价和学校适应存在显著相关，核心自我评价可以 对学校适应总体及其各方面产生直接或间接的预测作用。 （6）大学生社会支持和学校适应存在显著相关，社会支持水平可以对学 校适应产生直接的预测作用，产生的影响从大到小分别为支持利用度、主观 支持和客观支持。 （7）社会支持水平在大学生核心自我评价和学校适应之间起到了部分中 介作用。 关键词：核心自我评价；社会支持；学校适应；大学生 Research of College Students on Relationships among Core Selfevaluation, Social Support and School Adjustment Abstract College students’ mental health is closely related to their school adjustment. Good school adjustment can improve the mental health of college students. The purpose of this research is to explore the adaptation of college students and to provide some reasonable suggestions for college students. This research focused on the students themselves and the influence of the externa