2018年普通高级中学在职教师进修生命教育的类.pptVIP

ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 普通高級中學在職教師進修生命教育類 課程教學學分班 師資培育計劃 孫效智 台灣大學教授 社團法人台灣生命教育學會理事長 * iuoui 一、什麼是生命教育？ * iuoui 生命教育的時代迫切性 生命教育回歸教育的本質，全人的提升 生命教育引領人反求諸己 缺乏生命教育的深度與廣度，品德教育難以成功 【下一頁】 * iuoui 廣義的生命教育 生命即教育 生命之任何經驗與情境皆為教育生命之場域 任何課程皆具有亦應具有生命教育意義，且教育工作者應意識到這一點 生命教育即探究生命中最核心議題並引領學生邁向知行合一的教育，依此，生命教育 就是探索「如何面對各種生命課題」之教育 也是探索並實踐何謂「親親而仁民，仁民而愛物」的教育 更是如何成就「大學之道」的教育 生命教育根本是教育之本質與目的 【下一頁】 * iuoui 狹義的生命教育 亦即具正式課程形式之生命教育 生命教育的落實必須是 全方位的 適齡適性的 狹義與廣義並行不悖、兼容並蓄的 如何確立生命教育正式課程的內涵？ 【下一頁】 * iuoui 人生三問 我為什麼活著？ 我該怎樣活著？ 我又如何能活出該活出的生命？ 這三個問題，交互為用，一如悲智雙運 【下一頁】 * iuoui 生命教育的內涵 終極課題的探索與實踐 人生觀、生死觀、宗教觀之反省 終極關懷、生死關懷、臨終關懷等之實踐 倫理思考能力的培養 倫理本質的探索 重大倫理議題的反省 價值觀內化、人格統整、靈性提升 知情意行的合一 身心靈的統整與超升 * iuoui 人格統整與靈性發展 心靈傷害與治癒、 情緒成熟 道德發展、情慾處理、仁慈與正義 誠信、體貼、善於傾聽、有責任感、 尊重別人、不吝鼓勵、樂觀熱忱、 感恩、寬恕、謙遜、忍耐、慈悲 生命實踐的省思，倫理反省 基本倫理 應用倫理 為何道德 生命與醫學倫理 善惡與規範的本質 性愛婚姻與家庭 道德判斷的所以然 財物倫理 自律和他律 職場倫理 動物倫理 善惡的分辨 網路倫理 專業倫理 主觀與客觀 商業倫理 政治倫理 意識型態與偏見 運動倫理 環境倫理 道德與幸福之間 媒體倫理 科技倫理 人生與宗教的省思 人生目標設定 生命意義探索 終極關懷的省思 人生哲學 宗教教育 生死意義，互相發明 生死無常的省思 死亡 --- 最後成長階段 臨終關懷 安寧照顧 --- 全人 全家全隊全程之安頓 生死教育 生命教育 信仰的重要性 什麼是宗教信仰 世界大宗教之智慧 正信與迷信 包容與欣賞 信仰與理性之平衡 道德原則之批判建構 經濟倫理 全球倫理 回到真我、肯定自我、超越小我 * iuoui 二、高中課綱與生命教育 * iuoui 高中生命教育課程綱要總目標 生命教育即探究生命中最核心議題並引領學生邁向知行合一的教育，分而言之，這包含： 引領學生進行終極課題與終極實踐的省思，以建構深刻的人生觀、宗教觀與生死觀 培養學生道德思考能力，並學習「態度必須公正，立場不必中立」的精神，來反省生命中之重大倫理議題 內化學生的人生觀與倫理價值觀，以統整其知情意行，提升其生命境界 * iuoui 教育部已於93年公布新修訂之高級中學課程綱要，新增「生命教育類」選修課，並定95年正式實施 「生命教育類」選修課旨在幫助學生深化人生觀、內化價值觀與提升人格靈性，其師資培育不但要重視相關學理的知識，更要提升教師之生命智慧與人格靈性 由於生命教育類課程為新增課程，教育部亦委請本人規劃相關師資培育之「普通高級中學「生命教育」專門科目及學分一覽表」，做為師資培育大學培育職前或在職生命教育師資之專門課程科目標準。 台灣生命教育學會已於93年起與台大進修推廣部合作，開辦第一期生命教育師資培育學分班。畢業學員共計高中校長2名，一般高中教師及大專講師共71名，預計將有超過60名學員可以取得在高中擔任生命教育課程教學之第二專長加科登記。 * iuoui 鑑於生命教育師資培育工程之永續需求，台灣生命教育學會在九十四年中便開始籌劃第二期之師資培育計畫，承蒙輔仁大學黎建球校長之鼎力支持，本計畫將由輔仁大學進修推廣部與社團法人台灣生命教育學會合作進行。 目前已完成招生工作及開啟整個