分层教学法在初级中学田径教学中的应用研究-体育学;体育教育训练学专业论文.docx

I I 中文摘要 在课程改革不断深化的进程中，中学体育教学面临着一系列问题日益突出， 我们的体育教学如何真正做到面向全体学生，如何使全体学生得到发展，课堂 教学如何面对一些体质悬殊较大的群体，教师的教学如何适应不同学生的需求， 如何使学生得到最适合自己的教育，这些需求为我们的教育教学提出了新的问 题和挑战，是摆在我们面前尖锐而不可回避的问题。为了探索解决这些问题的 途径与方法，本文以滑县第一初级中学初二年级田径教学为基础。就同班的分 层教学，进行实践检验和深层次的理论探讨。 为了解决初中田径课堂教学中出现“吃不了”和“吃不饱”两级分化现象， 能使不同层次的学生均保持着学习的积极性，旨在唤起学生的主体意识，使每 个学生真正成为课堂学习的主人，满足学生的需要和情感体验。本文采用文献 资料法、问卷调查法、数据统计法、教学实验法等方法，并对收集到的实验数 据进行了数据统计与分析，在分析了相关的分层教学理论的基础上，具体探讨 了分层教学的实验操作程序和实施策略，并做了相关的效果分析。 实践证明：在中学阶段的田径教学过程中，实施分层教学是值得肯定的。 它打破了传统体育教学忽视学生的体质及田径基础等方面差异教学的一刀切局 面，给中学田径教学带来了勃勃生机，使中学田径教学发生了较大的变化；有 利于提高不同层次的学生学习田径的积极性，促进了基础薄弱学生的转化，大 面积提高了课堂教学效益；提高了学生锻炼意识，为学生的终身体育奠定了良 好的基础，但在实践中也存在着一些问题，因此，采取一定的有效措施，使分 层教学真正达到教与学相长的目的，对初田径中教学具有一定的现实意义，值 得大力推广与运用。 关键词：分层教学、中学田径、实验研究 II II Experimental research on stratified teaching in track and field in middle school Abstract In the process of curriculum reform, middle school physical education is faced with outstanding issues. How can physical education really face student body? How can student body be well developed? How does classroom teaching face a group with widely different physical conditions? How does physical education cater to the needs of different students? How can individuals receive best suitable physical education? All the above questions are new challenges to our education and teaching and meanwhile problems to solve. In order to explore approaches to solve such problems, the essay focuses on the practical test and further theoretical discussion of stratified teaching in one class, based on track and field teaching in junior one of hua xian middle School. I did research on the practice of stratified teaching in track and field so as to find Approaches to improving the situation where some students can’t have enough while others have too much in learning. In this case, students in various levels are motivated with their subject consciousness aroused, which contributes to students becoming major roles in class and caters to the needs of students for emotional experience. Pract