2018年浅谈考门夫人的故事所蕴含的教育的启示，--读李政涛《教育的常....pptVIP

ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm 浅谈考门夫人的故事所蕴含的教育启示 ——读李政涛《教育常识》有感 宜昌高新区雅畈中学 方媛 * iuoui 在《教育常识》一书的第11页，讲述了考门夫人的一个故事： 她收藏了一个天蛾的蚕，它的一端是一条细管，另一端是个球形的囊。当蛾出蚕之时，它必须从球形囊中爬过那条极细的管，然后脱身休息片刻，继而振翅高飞。蛾的身体那么肥大，而那条管子那么狭窄，人人都惊异于它是怎样从细管中爬出来的。它必定会遭遇许多艰难，付出很多代价才能达到目的。天蛾出蚕的一天到了。那天考门夫人守在一旁，看它如何努力地挣扎奋斗，但迟迟没有多大进展，似乎没有出来的希望了。 * iuoui 考门夫人渐渐失去了耐心，在同情心的支配下，她决定帮帮它的忙：拿起小剪把蚕上的丝剪薄了一些，以为这样一来它就可以更快更顺利地爬出来。果然，天蛾毫不费力地爬出来，身体反常的臃肿，翅膀异常的短小。考门夫人带着热切的盼望注视着它，希望看到它舒展自己的翅膀，显露出细致精巧的彩纹，没有想到的是，它非但没有拍着翅膀奋力飞翔，反而蠕动了一会儿工夫就死了。据生物学家的观察，它还是蛹的时候是没有翅膀的，脱蚕的时候，它要经过极艰苦的挣扎，以使身体内部的一种分泌液流到翅膀中去，才能生出强有力的翅膀来。这只天蛾的生命就这样被考门夫人“温柔”和“慈悲”的替代毁掉了。 * iuoui 现实生活中是不是同样如此呢？ 我们爱子爱生心切的家长和教师们，是不是正同样以爱之名，替代孩子和学生们做着这做着那呢？ 而学生是不是同样因家长和教师一次次地替代丧失了自己磨练成长的机会无法自立成熟呢？ * iuoui 所以，家长和教师们的这种以爱之名的种种替代究竟是不是真爱，我想这种爱同样需要打上引号，因为现实告诉了我们这种以爱之名所产生的行为结果却往往是适得其反、事与愿违。 * iuoui 教育启示： 以爱之名，适得其反 * iuoui 这也正如本书的作者所言： “人只能自己去活着。”——教育，不是替代学生选择、替代学生思考，而是赋予学生选择和思考的能力。对于作为生命存在的个体学生而言，教育唯一能做的，不是替代他活着，而是促使他拥有更好的“自己去活着”的能力。 * iuoui ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm ljklj nbbbm