科学教学设计-徐汇区教师进修学院.PPT

《科学》教学设计 徐汇区教师进修学院 2007.12.24 教学设计的特点 教学设计的主要内容和结构 教学设计的写法 教学设计 不同于教案、案例分析 本学科教学设计关注的重点： 科学探究：是载体与途径。（注意逻辑性，要能透过现象看到本质） 学生思维能力的发展：是目标。（关注学生思维可能有的变化及如何引导） 教学设计的特点 在充分分析教材、研究学生的一般特点的基础上完成，简洁明了。 不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。 侧重于教学流程与结构的呈现，以及重要的情景、问题、活动的设计。 强调反映教学过程的规律，既具有操作性，又具有一定的普遍性。 既反映教师的教学特色（创新），又便于他人选择和创造，并从中获得一些启示。 既要有一定的教学理论，又要反映成功的经验。 教学设计的主要内容 涉及基本理论（新课程理念《课标》）和方法。 涉及教学目标设计、过程设计、内容设计、媒体设计、评价设计以及整合教学资源等方面的内容。 关注课前设计，也关注课程实施中的教学内容和策略的调整，更包括课后反思这一“后设计”的全新视角。 1. 精心设计“三维”教学目标 教学目标要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。 要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。 要突出过程与方法的目标（体验、感悟、探究、实践、合作、交流等）。 要整合情感态度与价值观的目标。 案例： 初中物