中学有效课堂管理实践探索.docVIP

中学有效课堂管理的实践探索 　　摘要：本文分析了中学有效课堂管理的重要性，认为有效的课堂管理，有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，建立和谐师生关系，提高教学效率。并从教师课堂管理观念，自我管理能力，课堂管理策略等方面，阐述了进行有效课堂管理的具体方法。 　　关键词：有效管理；课堂管理；策略 　　中图分类号：G637 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）02-0224-01 　　 　　课堂是教与学的主渠道，而一堂课的成功与否与课堂管理的好坏息息相关。课堂管理得好，有助于营造良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间沟通顺畅，教学效率提高。反之再充分的教学准备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功 。因此，从某种意义上讲，有效的课堂管理是实施有效教学的关键。鉴于此，笔者结合自己的课堂教学管理实践，对这一问题做一理论上的探索，以就教于同行。 　　一、有效课堂管理源于教师课堂管理观念的转变 　　课堂管理是每一位教师每天都要进行的工作。但是，在传统教学理念中，教师是领导者，学生是被领导者；教师是管理者，学生是被管理者。在这种理念的指导下，课堂管理被异化成了教师控制与学生服从。很多教师比较热爱“强制性的，自上而下的，依靠奖惩使学生俯首帖耳的管理体系”，以为，通过外部控制的办法把学生管得服服帖帖，久而久之，成了习惯，就自觉了。长期的管制确实可