幼儿园教师教育笔.docVIP

幼儿园教师教育随笔 幼儿园教师教育随笔 第一篇：大手牵小手 一个“牵”字引发了我的考虑：什么是“牵”？“牵”什么？怎样“牵”？ 角色的转变让我深深地感到本人需求充实的知识还有很多很多，四个月前我还是一名先生，当时的任务是好好完成学业，奔波于寻觅工作的道路上。而如今的我则是一名幼儿教师，忽然间发现本人的责任严重，不只有对孩子的今天担任，而是咱们今天的教育要为孩子终身的发展担任。责任感驱使着我考虑并用举动诠释“牵”的外延。恋人间彼此牵手是由于相互倾心；朋友间相互牵手是由于志趣相投；父母与孩子相互牵手是由于血统亲情；教师牵着幼儿的手则是一种“爱”。 陶行知学生说过这样一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我很庆幸本人读到这句话，看似简单的十二个字却诠氏缢教师的自私、仔细、耐心。记得有这样一个场景：有一天午睡起来，看到牛牛站在卫生间里不出来，我走过去问他怎样了？牛牛看着我不谈话，小手还来回的搓着。这时，邬老师走过来，把他带到了卧室里，轻轻的问怎样了？牛牛趴到邬老师耳朵边说了起来，邬老师摸摸他的小脑袋，浅笑的说没关系的，边说边把牛牛的裤子脱了上去，原来孩子拉到裤子里了，邬老师帮孩子换好衣服后，把脏裤子拿到卫生间就洗了起来，动作时那样的利索，没有丝毫的犹疑。当时我没有谈话，但我感到一股暖流在我身体里流动，像是一位妈妈照顾本人的儿子。秋夏季节顺便干燥，老