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[高一物理教案]力的分解 【教学目标】 1.理解力的合成和力的概念，强化“等效替代”的思想。 2.理解力的分解是力的合成的逆运算，会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 【教学难点】 分力与合力的等效替换关系 【教学重点】 会用作图法根据平行四边形定则求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 【能力训练点】 通过实验，培养学生实验，探索，总结规律的能力，应用数学工具处理物理 问题的能力，渗透等效思想 【德育渗透点】　 培养认真，仔细，实事求是的科学态度 【教学过程】 AO A O B F 图1-6-1 【演示】（如图1-6-1）在小黑板是事先固定好两根彩色橡皮绳，并在两绳结点处系上两根细线。 用一竖直向下的拉力F把结点拉到O的位置，同时请学生观察此时拉力F所产生的效果。接着用沿BO方向的拉力F1专门拉伸OB，AO方向的拉力F2专门拉伸OA，当F1、F2分别为某适当值时，结点也被拉到O的位置，（如图1-6-2）F1、F2共同作用的效果与F作用的效果相同，F1、F2就叫做拉力F的分力。 力的分解 力的分解：求一个已知力的分力叫做力的分解。 力分解是力的合成的逆运算 力的分解不唯一，在实际问题中按力的作用效果来分解。 AO A O B F2 图1-6-2 F1 试对放在斜面上的物体 所受的重力根据其作用效果来分解。 二、力的分解的解法 力的分解遵守平行四边形定则。 力的分解的一般方法 ⑴ 根据力的作用效果确定两个分力的方向 G1G2 G1 G2 G O θ 图1-6-3 ⑶ 根据平行四边形或三角形知识确定分力的大小和方向。 【例2】如图1-6-3所示，用绳将重球挂在光滑墙上，求球对墙的压力和绳子中张力。 【解析】将重球受到重力进行分解，重力产生两 个效果。第一，使绳绷紧产生行变，由于绳的行变沿 绳的方向，故重力作用的这个效果用重力沿绳方向的 分力G1来表示；第二，重力作用使球水平向左挤压 竖直墙面，使墙产生行变，重力的这一效果用垂直接 OABFF2F O A B F F2 F1 α β 1-6-6 由力的平行四边形定则得： G1=G/COSθ G2=Gtgθ 将一个已知力分解的四种情况 ⑴ 已知两分力的方向，求两分力的大 小，如图1-6-6，已知F和α、β，显然该力的 平行四边形是唯一确定的，即F1和F2的大小 也被唯一确定了。 F11-6-7 F1 1-6-7 F1′ F2′ F2 α F 分力的大小和方向。仍如图1-6-6，已知F、F1和α，显然此平行四边形也被唯一地 确定了，即F2的大小和方向（角β也已确定）也被唯一确定了。 ⑶ 已知一分力的方向和另一分力的大小，即已知F、α（F1与F的夹角）和F2，这时则有如下的几种可能情况： F11-6-8FαF2第一种情况是FF2Fsinα F1 1-6-8 F α F2 第二种情况是F2=Fsinα时，则有惟一解，如图1-6-7所示。 第三种情况是F2Fsinα时，则无解，因为此时按所给的条件是无法组成平行四边形的。 ⑷ 已知两分力的大小，求两分力的方向。如图1-6-8所示，绕着F的作用线将图转过一定角度时，仍保持F1、F2的大小为原值，但方向不同，所以其解是不惟一的。 【小结】力的分解遵守平行四边形定则，分力是从作用效果相同的角度来替代原来的力，通常按力的作用效果来分解力。 【作业】课本P15练习五1~4。