21世纪教师教育理念初探.docVIP

21世纪教师的教育理念初探 　　摘 要 随着应试教育向素质教育的转变，原有的陈腐的教育理念已经跟不上时代的步伐，不适应社会的发展了。因此，为了培养适应21世纪经济社会发展所需要的人才，现代的教师必须更新已有的落后的教育理念，树立起新的教育理念。本文着重从21世纪教师所应具备的新的教育观来论述21世纪教师的教育理念，希望能够对现代教师素质的提高，教师的专业发展有所帮助。 　　关键词 教师 教育理念 素质教育 教育观 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　 　　Eploration on Teachers Philosophy of Education in 21st Century 　　LI Junli 　　(School of Education, Ningxia University, Yinchuan, Ningxia 750000) 　　Abstract With the change of exam-oriented education to quality-oriented education, the original theory of education has not adapted to the pace of the times and the development of the society. Therefore, in order to train the talents adapting to the economic and social development in the 21st century, modern teachers must renew the philosophy of education and set up the new philosophy of education. This article stresses education philosophy of the 21st centurys teachers hoping to improve the quality of the modern teachers and develop the teachers professional development. 　　Key words teacher; philosophy of education; quality education; education idea 　　 　　在应试教育向素质教育的转轨过程中，教师起着至关重要的作用。可以说，教师质量得不到提高，那么这项艰巨的转轨事业就不可能取得成效。教师能否担负起社会所赋予的重任，关键又在于教师是否具有良好的素质。教师素质的构成纷繁复杂，不同学者持有不同的观点。叶澜教授将教师素质分为教师的教育理念、教师的知识结构、教师的能力结构。①本文将主要对现代教师的教育理念进行论述。 　　1 教育理念的内涵 　　理念，简言之，就是理性信念和理性观念。《现代汉语词典》中这样解释：理性，指从理智上控制行为的能力。信念，指自己认为可以确信的看法。观念，指思想意识。从以上的解释中可以推出，理念是以某种信念或观念控制自身行为的一种能力。 　　教育理念是教师素质的重要组成部分之一，是从事教育教学工作者的心理背景，是教育者的思想先导，叶澜教授认为，教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。②宏观的教育理念泛指关于教育发展问题的教育理念；微观的教育理念则泛指关于教育过程问题的理念。教育理念随社会的发展、科技的进步、培养人才的实践的发展而发展。 　　2 21世纪教师的教育理念 　　有没有对自己所从事职业的理念，是专业人员与非专业人员的重要差别，也是21世纪教师专业素养不同于以往对教师要求的重要方面。教育理念包括新的教育观、学生观和教育活动观等许多方面，本文只着重论述在教育理念中起着基础作用的新的教育观。 　　教育观是关于对教育的看法和教育思想的理论体系。教师的教育观是其一切教育教学活动的思想基础，影响着教师的教育态度和教育行为，进而影响教师的教学效果。新的教育观应包括以下几个方面： 　　2.1 终身教育观 　　“终身教育”这一理念是20世纪70年代由联合国教科文组织国际教育发展委员会提出的。这40年来，人们正在逐步践行着终身教育的思想。人们越来越深刻地认识到：社会发展之飞速，知识更新之飞快，单靠在学校学习的知识是不可能终身受用的，必须不断地学习，不断地进步，才能跟上社会的步伐，不被社会所淘汰。新课程的教材中出现了大量现代社会的新科技和新成就，有很多新的内容，对于教师来说也是陌生的；学生的知识也不是单从教师那学到，而更多的来自于互联网，有些学生所熟知的，教师也