第二章教育研究的基本过程(一)B.docVIP

第二节检索研宄文献 一、文献检索概述 二、教育文献的类型与来源 三、如何进行文献检索 四、文献综述 一、文献检索概述 （一）教育科学文献的内涵 教育科学文献是指一切用各种符号形式保存下来的对教育科学研究有一定历 史价值和资料价值的事实材料。其数量和质量是判断教育学科发展水平的重要标志。 教育科学文献检索则是从教育科学文献中迅速准确地查找出所需情报的一种方法 和程序。 （二）文献检索在教育研究中的作用 全曲正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方 向。 为教育研宂提供科学的论证依据和研宂方法。 避免重复劳动，提高科学研宄的效益。 二、教育文献的类型与来源 （一）教育文献的类型 1.按载体形式可分为：文字型文献、音像型文献、机读型文献 文字型文献：以纸为媒介，用文字表达内荇。 音像型文献：以声频、视频等为媒介。 机读型文献：以光盘、磁盘为媒介。 按加工程度为：零次文献、一次文献、二次文献、三次文献 零次文献：又称第一手文献，是未经发表和人工物化的最原始的文献。形式主要有： 未发表的书信、手稿、讨论稿、原始记录等。 一次文献:又称第二手文献，指哪些不在现场的人所编写的文献。形式主要有：调查报 告、实验报告、论文、专著、专利等。 二次文献：指对一次文献加工、提炼、压缩后得到的文献，是文献的文献。形式主要 有：目录、索引、文摘等。 三次文献：指在对一、二次文献的加工、整理、分析、概括后撰写的参考性文献， 是文献研宄的结果。形式主要有：研究动态、研宄综述、专题评述、进展报告、数据手册等。 （二）教育文献的来源 书籍、报刊、教育档案类、专家询问、非文字资料等。 书籍：名著要籍、专著、丛书、论文集、教科书、年度报告（绿皮书）、资料性工 具书（教育辞书、教育百科全书）、教育通俗读物。2007年全国共出版出版图书248283种， 其屮，书籍192912种（文化、科学、教育、体育类图书90419种），课本53997种，图片 1374 种。 专著（教育学原理） 1、南京师范大学教育系编：《教育学》，人民教育出版社，1984年版。 2、王道俊、王汉澜主编：《教育学》（新编本），人民教育出版社，1989年版。 3、叶澜主编：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社，1991年版。 4、叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版。 5、全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学》，教育科学山版社，2002年版。 6、袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版。 7、丨日1筑波大学教育学研究会编，钟启泉译：《现代教育学基础》，上海教育出版社， 2003年版。 8、陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学山版社，1993年版。 9、陈桂生著：《学校教育原理》，湖南教育出版社，2003年版。 10、陈桂生著：《“教育学”视界辨析》，华东师范大学出版社，1997年版。 11、陈桂生著：《“教育学”辨-“元教育学”的探索》，福建教育出版社，1998年版。 12、成有信主编：《教育学原理》，河南教育出版社，1993年版. 13、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版。 14、孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社，1993年版。 15、胡德海著：《教育学原理》，甘肃教育出版社，1998年版。 16、瞿葆奎主编：《教育基本理论之研宄（1978-1995）》，福建教育出版社，1998年版。 17、郑金洲著：《教育通论》，华东师范大学出版社，2000年版。 18、石中英著：《教育学的文化性格》，山丙教育出版社，2005年版。 19、项贤明著：《泛教育论一一广义教育学的初步探索》，山西教育出版社，2004年版。 20、瞿葆奎主编：《元教育学研宂》，浙江教育出版社，1999年版。 21、fFIl大河闪一男等，曲程等译、《教育学的理论问题》，教学科学出版社，1984年 版。 22、瞿葆奎、郑金洲著：《中国教育学百年》，教育科学出版社，2002年版。 专著（教学论） 1、王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社，1985年版。 2、李秉德主编：《教学论》，人民教育出版社，1991年版。 3、黄甫全、王本陆主编：《现代教学论学程》（修订版），教育科学出版社，2003年 第2版。 4、裴娣娜主编：《现代教学论》（三卷），人民教育出版社，2005年版。 5、王策三主编：《教学认识论》，北京师范大学出版社，2002年版。 6、石鸥著：《教学别论》，湖南教育出版社，1998年版。 7、张楚廷著：《教学论纲》，高等教育出版社，1999年版。 8、熊川武著：《反思性教学》，华东师范大学山版社，1999年版。 9、瞿葆奎主编：《教育学文集：教学》，人民教育出版社，1988年版。 10、杨小微、张天宝著：《教学论》，人民教育出版社，2