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课题 练习2 备课日期 9月2 教学目标 学用字词句，能联系上下文理解字词的意思。 写好钢笔字，注意带撇和带竖笔画的字的写法。 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。 口语交际，听到有人敲门怎么说，怎么做。 5、学会毛笔字的基本笔画：竖。 教学重难点 学用字词句，能联系上下文理解字词的意思。 2、口语交际训练，注重口语表达的能力的培养。 教学准备 学生准备好《新华字典》，写钢笔字所需物品 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、学用字词句，能联系上下文理解字词的意思。 2、写好钢笔字，注意带撇和带竖笔画的字的写法。 教学重难点 学用字词句，能联系上下文理解字词的意思 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、举例导入 二、总结方法 三、练习巩固 四、写好钢笔字 1、导入：在《北大荒的秋天》一课中有这样一句话，出示句子（略）。大家细细读一读，想想这句话里的“漾”的什么意思？ 2、当时，我们是用什么方法来理解这个字的？ 1、提问：查字典，“漾”有几个意思？怎么确定这句话里的意思？ 2、方法小结：一个字词的意思在不同的语言环境中有不同的理解，我们应该结合上下文理解这个词的特定含义。 3、要求学生朗读，熟记理解　字词的方法。 1、练习：小猴在读童话书时遇到了几个不认识的字，你能帮他查查字典找到正确的解释吗？ 2、出示练习中的句子。 3、在学生选择字典中的义项