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幼儿教育随笔：保护好孩子的个性 幼儿教育随笔：保护好孩子的个性 常常听到家长们讨论关于孩子的问题，“这孩子真乖”，父母听到人们对自己孩子这样的评论会心满意足，仿佛从孩子的“乖”看到了其前途的光明；“你的孩子很淘气，不听话。”若这样和家长交流，多数人会马上说“好好管教他”，似乎“顽皮”、“不听话”意味着孩子在畸形发展，其实这种观点是不正确的，要想让孩子健康快乐的成长，就不应过多地限制孩子天真、顽皮的天性。 的确，一个温顺、静的孩子比一个闲不住的“调皮鬼”要好带省心得多，听话的孩子做事不出格，让学则学，让玩则玩，所以被大人们称为“乖孩子”。因此为达到培养“乖”孩子的目的，不少家长往往对幼儿的服从行为，给与过多的鼓励与肯定，只要听话就可以得到一点物质上的刺激，这样做实际上是用外部强化，剥夺了幼儿表达自己的意见以及与父母、师长进行平等协商的机会。“淘气”是孩子追求个性化的内在需求的一种外在表现，我们要用积极态度承认他们、容纳他们、引导他们、把幼儿“反抗”，“捣乱”的能量转化为创造潜能。“乖孩子”长大后，没有主见，唯唯诺诺，缺乏创新意识，这与强调个性独立，竞争激烈的未社会生活是极不适应的。 真正称职的家长，老师应对那些好奇好问的孩子加以引导，鼓励他们发表自己的见解，教育他们懂得是非，对那些爱搞“小破坏”，爱拆爱卸的孩子不能盲目的训斥，要知道，这种“破坏”行为，正说明了其思维敏捷，善动脑