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幼教论文：实施“五心”策略，提高幼儿生活自主性 幼教论：实施“五心”策略，提高幼儿生活自主性 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要科学、合理安排幼儿一日活动，培养幼儿独立自主性。可见，幼儿自主性的培养应渗透在一日活动各个环节。一日活动中，有八个环节为生活环节，所以培养幼儿自主性着眼点首先是从日常生活中吃、喝、拉、撒、睡等点点滴滴入手，把幼儿生活自主性培养归纳为“五心策略”，从而促进幼儿自我管理、自我服务能力的发展，提高幼儿的生活自主性。 　　（一）随心进餐 　　幼儿园进餐环节，往往是在教师高度控制的状态下进行的，从餐点进班到分餐、就餐、一般都是在教师的引导下幼儿“被动”进餐，在进餐环节，教师要抓住“随心” 二字，将进餐环节定位为“随心进餐”，比如，针对早点、午点，尽量不要统一发放，而是将生活区布置成温馨的小餐厅，里面放入适合孩子独立倒水的小茶壶两三个，将豆浆、牛奶倒入小一点的茶壶中，将点心分别放入精巧可爱的盘子中，铺上典雅的桌布，以便吸引幼儿主动、随心进餐点的愿望。 　　针对午餐、晚餐环节，鼓励幼儿用自己喜欢的方式向同伴“报菜名”，激发主动进餐的兴趣，然后，在进餐环节，为孩子准备大小不一样的餐具、孩子们自己根据饭量和喜好选择合适的餐具进餐，避免了被动吃饭和剩饭浪费现象。而且在进餐中，教师灵活调整座位，把偏食的和胃口好的幼儿、把吃饭速度快的和吃饭速度慢的安排在一起吃饭