《多彩的美洲》（6课时）.docVIP

《多彩的美洲》（6课时） 教学目标： 1.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。 2.能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 3.聆听《平原，我的心》和《化妆舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。 4.结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 教学重难点： 1.能初步感受并表现美洲、拉丁美洲的音乐风格。 2.能敲打节奏等创造性活动。 教学课时： 六课时 教学过程： 第一课时 《拉库卡拉查》 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：同学们，上一节课我们围绕着“奥运”展开了音乐欣赏，今天老师还要带给大家一首与体育运动有关的歌曲，请听。 1、播放歌曲《生命之杯》。 2、请学生说说谁知道这首歌曲的有关情况。 3、师简介：瑞奇马丁演唱的98年足球世界杯主题歌《生命之杯》。 4、再听歌曲，感受音乐风格，高潮部分的乐句可以跟着哼唱。 5、说说歌曲的音乐风格：节奏强烈、热情奔放，富有感染力。 6、师小结：这是一首具有拉美音乐风格的歌曲。 三、新授歌曲 1.初听歌曲：完整聆听，感受歌曲。 2.说说歌曲的情绪、节拍等特点。 3.说说歌名和墨西哥歌舞：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据我了解踢踏舞是墨西哥舞蹈的主要形式，看过踢踏舞吗？用脚的不同部位以各种节奏去击地发出声响，就像我们看到了“蟑螂”要去踩死它一样，下面我们合着音乐来踩踩蟑螂，但是你的脚步要合上音乐的节拍。 4.第二遍听歌曲，合着音乐“踩蟑螂”。 5.师点评大家的动作，提示：要表现出三拍子特点，还要有美感，有变化。 6.引导学生再合着音乐“踩”一遍，还可以加上手的动作。 7.师：大家踩得都很有自己的特色，练完了腿脚我们来练练脑子。出示八个小节的谱例，不画小节线，请学生上来添加小节线。 8.视唱谱例：先请个别学生唱，再全体唱。 9.要求学生看谱例听歌曲，想一想：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？ 10.按正确的演唱顺序跟随琴哼唱全曲，不能唱唱名的就用啦哼唱，找出有问题需要帮助的地方。 11.解决难点：（1）弱起（2）升记号（3）准确地换气 12.完整跟琴唱旋律。 13.演唱歌词。 14.处理歌曲，唱出歌曲的热情、欢快。 15.为歌曲加一点伴奏——“踩蟑螂”的动作。 四、课时结束 第二课时 《红河谷》 一、课前准备 ??? 播放《红河谷》音乐片段 ??? （设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。） 二、导入新课 师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（出示图片） ?生：加拿大 ?师：为什么? ?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。 ??? （设计意图：从图片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。采用情景教学法导入） ?师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? ?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。 ?师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。 ??? （设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。） 三、学习、感受与探索 X X | X? X X? X? X X | X? X? X? 0 X X | X? X X? X? X X | X — — | X X | X? X X? X? X X | X? X? X? 0 X X | X? X X? X? X X | X — — | 1．让学生观察这两条练习的第一行节奏和第二行节奏有什么特点?（相同） 2．让学生读节奏，找出难点（切分节奏），并讲授。 3．根据拍号和第一小节，讲授弱起小节。 4．师范读。集体练习（读一读，拍一拍） ??? （设计意图：此条练习与歌曲红河谷)的节奏是相同的，为学好《红河谷》打下基础，以合作教学法为主。） 师：如果把这条节奏变成活泼可爱的小音符，同学们想不想听一下?（播放课件） 提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。 师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的? 生：平稳 师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情? 生：优美抒情 师：我们用“啦”来模唱这首曲子。 师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲于完整地用“啦”演唱一次，老师为大家伴奏。 师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河