翻转课堂情境下高中生数学问题提出的研究-学科教学(数学)专业论文.docx

山东 山东师范大学硕士学位论文 目录 中文摘要............................................................I 英文摘要...........................................................III 第一章 绪论........................................................1 1.1 研究背景.....................................................1 1.2 研究目的.....................................................3 1.3 研究意义.....................................................3 第二章 文献综述....................................................5 2.1 翻转课堂教学模式.............................................5 2.1.1 相关概念界定............................................5 2.1.2 国内、国外对于翻转课堂教学模式的研究综述.................6 2.1.3 翻转课堂的教学模型研究综述..............................8 2.1.4 翻转课堂教学模式对于高中数学教学的可行性...............10 2.1.5 翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式的比较...............11 2.2 数学问题提出................................................12 2.2.1 相关概念界定...........................................12 2.2.2 国内、国外关于数学问题提出的研究综述...................14 2.3 研究的理论基础..............................................17 2.3.1 建构主义学习理论.......................................17 2.3.2 掌握学习理论...........................................18 2.3.3 发现学习和接受学习理论.................................19 2.3.4 需要层次理论...........................................20 第三章 研究设计与方法.............................................21 3.1 研究内容....................................................21 3.2 研究对象....................................................21 3.3 研究思路....................................................22 3.4 研究方法....................................................22 3.5 研究工具....................................................22 第四章 调查结果与分析.............................................28 4.1 高中生数学问题提出意识调查问卷结果与分析....................28 4.2 高中生数学问题提出能力调查问卷结果与分析....................28 4.2.1 不同教学模式下高中生提出数学问题的数量及质量的比较分析..28 4.2.2 不同教学模式下同一年级学生提出数学问题的数量及质量的显著性 分析...............................................................30 4.2.3 同一教学模式下不同年级学生提出数学问题的数量及质量的显著性 分析...............................................................31 4.2.4 不同教