中学物理课堂教学艺术探究与实践.docVIP

中学物理课堂教学艺术的探究与实践 　　摘要:教学不仅是一门科学,更是一种艺术,教学的技巧和艺术使学生渴望获得知识和不断追求真理。提问是教师授课中一种常用的教学手段,教学过程实际上是体现着教师与学生的双边性活动,这样在引导学生独立学习的同时,有利于培养学生的创造性思维和发散性思维,也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力,从而培养学生的积极思考、独立学习的能力,促进学生的全面发展 　　关键字:中学物理;课堂教学;艺术;探究 　　 　　教学不仅是一门科学,更是一种艺术。捷克教育家夸美纽斯认为:“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能”,成功的教学,是创造一种艺术美。教师掌握了这种艺术,可以使自己的教学妙笔生辉,给学生以激情和美的享受,从而激发学生高涨的学习情绪。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。 　　 　　一、教学艺术的作用 　　 　　教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探究、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一真理,要精心设计教学程序,以启迪学生的心灵,点燃其思维的火花,来激发学生的求知欲望。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求客观、辩证地处理老师与学生、知识与能力、教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。