大学师生对优良教学认识差异的研究-高等教育学专业论文.docx

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任 何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的 个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结 果由本人承担。 学位论文作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文 被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇 编本学位论文。 本论文属于 保密□， 在 年解密后适用本授权书。 不保密□。 （请在以上方框内打“√”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 华 华 中 科 技 大 学 硕 士 学 位 论 文 I I 摘 要 教学是大学中最重要的职能，也是大学最基本的职能。创造优良教学是每个大 学的根本职责，是每个大学教师最重要的职责，也是使每个大学生成为高素质创新 型人才的主要途径。而目前，我国大学教学状况不容乐观，师生关系冷漠化、教学 方法死板化、教学内容知识化、教学评价过场化等一系列问题正在大学课堂教学中 滋生，这样的课堂教学中，大学生无法参与到课堂中，无法喜爱上自己的专业，很 难全面的发展和学习，为了更好地为学生营造一个成长、成才的环境，创造优良教 学是每个大学致力完成的任务。 优良教学是沉浸在融洽友爱的师生关系中、思维碰撞的火花中、知识和方法的 海洋中；优良教学是基于多样化的教学方法、丰富多彩的教学内容和促进学生成才 的教学评价；优良教学培养学生学会学习、学会思考、学会探究、学会创新，使学 生成为社会所需的高素质人才；优良教学使教师和学生共同学习、成长和收获。 大学师生在优良教学的认识上存在显著差异。第一，教师对优良教学观的认识 不深，存在各式各样的教学假象和教学行为的失衡；第二，大学教师对教学行为的 认识与学生有显著差异；第三，学生缺乏学习主体地位的认识，缺少学习主动性； 第四，教学效果不明显，学生知识结构发展的不完整，实际操作能力不足，创新能 力微乎其微。这些问题导致了教学中不可避免的出现多多少少的矛盾，影响了教学 成效。 通过重构和协调大学师生的优良教学认识可以有效地改进教学问题和完善教 学任务，使大学教师充分理解优良教学观，有效地利用优良教学观指导教学活动， 帮助学生理解自己的任务，爱上学习，勇于探索，敢于创造，在大学师生的互相关 爱、互相理解中，共同创造一个和谐、共发展的优良教学。 关键词：教师； 大学生； 大学； 优良教学； 教学观 II II Abstract Teaching is the most important and basic functions of university. Creating an excellent teaching is basic duty of every university, not only is the most important responsibility for university teachers，but also a main way to enable every student to become high-quality innovative talents. However, the present situation of Chinas university teaching is not optimistic, such as, indifference of the teacher-student relationship, rigid teaching methods, teaching content knowledge, teaching evaluation through field-based ，and so on, these questions of university teaching is in the breed. the students cant participate in to class teaching, cant love their professional in those theaching，its tough for students to development and learning, In order to create a better growth environment for talent, each uni