品格教育之班级运用设计.DOC

PAGE PAGE 1 品格教育之班級經營設計 班 級：商 碩 一 學 生：張 淑 芳 學 號： 930213220 品格教育之班級運用設計 書本名稱 爸爸，你愛我嗎 出版社 格林出版社 教學者 張淑芳 作者 史蒂芬.麥可 繪者 史蒂芬.麥可 譯者 余治瑩 學校 新營高中 班級 資一乙 教學時間 45分鐘 作品分析： 愛要怎麼說出口…..？有一位男人很愛收集盒子，也很愛他的兒子，但他不知道要如何告訴他的兒子說”他很愛他”，這件事困擾著他許久，後來他選擇親手用盒子做了很多好玩的東西，送給兒子，並一起陪著兒子玩，或許在別人的眼中不以為意，但是在他心目中一點也不在乎，因為他找到一種最特別也最真實的方式去告訴兒子，他有多麼愛他!!! 二、學生經驗分析： 此次本文故事內容與結構上，是傳統學生較熟悉(父親總是不善於表達他的父愛)的故事，因此可能有較高的結構基模，故事張力方面大，學生也可能較有興趣。 三、教學目標： (一)、能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 (二)、能在閱讀過程中培養良好的閱讀興趣、習慣及態度。 (三)、能感受不同情境時的不同情緒變化。 (四)、能了解孝順、自助助人等概念。 教 學 活 動 教 學 活 動 停 頓 點 教 師 提 問 使用策略 1、閱讀前 2、閱讀前 1、愛的意思是什麼？ 2、你是一位愛父母的小孩嗎…？ 3、你常適時和父親說「我愛你」嗎？ 同學們！這是老師今天要讀給大家聽的故事，各位想想看，這本書的標題可能是什麼？ 閱讀前指導計劃 直接閱讀 - 思考活動 3、公佈書名後 4、有一位父親很愛收集盒子，……. 5、這位父親也很愛他的小孩……. 6、有一天，這位父親在思考如何表達他對孩子的愛呢…. 7、後來父親想到了… 用他最愛的盒子去做 各式各樣的東西，再 親自送予他最愛的小 孩。 8、閱讀後 9、故事接龍 10、頒獎、結語 這本書的標題是「爸爸，你愛我嗎？」什麼是愛呢？爸爸愛他的小孩嗎？爸爸用什麼方式去愛他的小孩呢？為什麼你會這麼想？(鼓勵學生根據標題及圖案的線索聯想) (教師開始朗讀故事) 咦！到底發生了什麼事呢？哪有父親愛收集盒子的呢？ 哇！那父親究竟最愛盒子？還是最愛他的小孩呢？ 1、這時候父親的心情是如何呢？ 2、孩子的心情又是如何呢？ 天啊！用盒子做的東西，若是你，會喜歡嗎….？他的小孩又是會如何反應呢？他的小孩會感受到父親對他的愛嗎？ -- (朗讀故事結束) -- 1、聽完「爸爸，你愛我嗎」的故事後， 你有什麼感想？為什麼呢？ 2、你認為這位爸爸是個什麼樣的人？(人格特質) 3、你覺得愛一個人，應如何表達呢？ 重塑「爸爸，你愛我嗎」的故事(依座位次序，依次讓每一位同學接上一位同學的故事，讓每個人都有機會說話) 1、選出五位學習單寫的較好同學頒獎，教師並說明五位同學的優缺點。 2、教師說明選擇這本繪本的理由。 直接閱讀 – 思考活動 直接閱讀 – 思考活動 直接閱讀 – 思考活動 直接閱讀 – 思考活動 直接閱讀 – 思考活動 直接閱讀 – 思考活動 團體活動 朗讀 讓我們一起探索書中的奧妙 - - 學習單 我是 年 班 座號 美女(帥哥) 1、老師讀的這本書，若你是作者，想取什麼為書名呢？ 2、若安排班上同學演出「爸爸，你愛我嗎」的故事，你最希望演出的角色是什麼？ ，因為 3、你認為故事中的主角是一位怎樣的父親呢？□聰明□活潑□認真□勇敢□暴力□勤奮□可愛□努力□誠實□幸福□麻煩□用功□慈祥□懶惰 4、故事中的父親會想到，用他最愛的盒子送予小孩，來表達他對小孩的愛？那麼如果你也是一位父親，你會用什麼方式呢？ 5、爸爸節也快到了，請你以「爸爸，你愛我嗎」的故事為構想，為自己的爸爸畫一張爸爸節卡片吧！ 6、請你為這本書打分數吧~ ~ ~ (最多五顆?) 封 面 插 畫 含 義 內 容 7、你下一次最希望分享那一類型的故事呢？為什麼？