2018年教学模式与策略的选择和设计35393539.pptVIP

第三节 典型的以学为主的教学策略 总结 回忆第二、第三节的内容，填写下表： 网络搜索一些教学案例，分析其中教学策略的实际应用情况，并提出促进其应用的对策 教学模式/教学策略 模式/策略要点 适用范围 第四节 典型的协作学习策略 1、协作学习的概念 小组形式参与 共同的学习目标 最大化的个人和小组学习成果 关键词 第四节 典型的协作学习策略 1、协作学习的概念 有效协作学习的条件 分工合作 各自尽力，密切配合 社会互动，学会沟通 必要指导 既适合于教师主导作用的发挥（即以教为主），又适合于学生自主探索、自主发现（即以学为主） 的教学策略 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 1、协作学习过程由教师组织引导 2、两种情况的教学策略设计 学习的主题事先已知 学习主题事先未知 3、分析一次经历过的课堂讨论（教师和学生分别做什么） 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 师生角色扮演 1、“学习者”和“指导者” ２、前提——不同的学生对学习问题有“知识上的差距” ３、难点—如何衡量和认识这种知识上的差距 情境角色扮演 让学生设身处地去体验、去理解学习的内容和学习主题的要求 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 两个或多个学习者针对同一学习内容或学习情境，进行竞争性学习，看谁能够首先达到教学目标的要求 教师的注意事项 基于竞争策略的网络协作学习 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 多个学习者共同完成某个学习任务，在共同完成任务的过程中，学习者发挥各自的认知特点，相互争论、相互帮助、相互提示或者是进行分工合作 基于计算机网络（特别是Internet）的协同学习，如何实现？ 第四节 典型的协作学习策略 2、常用的协作学习策略 课堂讨论 角色扮演 竞争 协同 伙伴 在学习的过程中选择一位伙伴，互相支持、互相帮助 教学模式与策略的选择和设计 第4章 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ——孔子 第四章概要 第一章 概论 第二章 教学目标分析 第三章 学习者特征分析 第四章 教学模式与策略选择和设计 第五章 学习环境设计 第六章 教学设计结果评价 第七章 教学系统设计应用案例分析* 第八章 教学系统设计发展的新动向* 相关概念 典型的以教为主的教学策略 典型的以学为主的教学策略 典型的协作学习策略 研究性学习设计 教学策略的选择及学习活动设计 案例分析 第一节 相关概念 教学模式的概念及特点 教学策略的概念及特点 教学方法的概念及特点 概念的区别与联系 相关概念-教学模式的概念及特点 概念 教学模式是构成课程（长时的学习课程），选择教材、指导在教室和其它环境中教学活动的一种计划或范型。（Bruce Joyce， Marsha Weil Emily Calhoun，1999 ） 教学模式俗称大方法。它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学的目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。（叶澜，1993年 ） 教育模式是在一定的教育理念支配下，对在教育实践中逐步形成的、相对稳定的、较系统而具有典型意义的教育体验，加以一定的抽象化、结构化的把握所形成的特殊理论模式 。（朱小蔓，1999 ） 相关概念-教学模式的概念及特点 特点 整体性 是教学现实与教学理论的统一，是教学理论、教学目标和内容、实现条件、教学程序和评价五个要素的统一，指向整个教学过程 指向性 不存在任何一种普适性的教学模式 ，在构建和运用教学模式时，必须考虑其特定性能和运用条件 简约性 用精练的语言、明确的符号或象征图像来反映 操作性 是具体化了的教学思想或理论，便于操作和把握 稳定性 是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学活动带普遍性的规律 相关概念-教学策略的概念及特点 概念 教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是在国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。（施良方，1996） “所谓教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针